陳嫣婧教學目標：
1、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧型、誠實、守信，尊重他人的美德。
2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內容。
3、自主、合作、**的學習方式。 通過合作**的方式，分析人物形象，鍛鍊學生積極發表自己觀點的能力。
教學重點：
1、誦讀課文，借助課文註解疏通《陳太丘與友期》文意。
2、分析、理解《陳太丘與友期》中人物的言行舉止；理解「元方入門不顧」是否無禮，學習古人守誠信、講禮貌的美德。
教學過程：
一、匯入新課
1、看圖說故事（**展示，請學生看圖說故事）
用古代聰明孩子的故事匯入，如"司馬光砸缸"、"孔融讓梨"等故事。
2、匯入新課
今天，我們再來認識一位聰敏的古代少年--陳元方。那陳元方的聰明才智體現在哪呢？下面，就讓我們通過學習《世說新語》兩則》中的《陳太丘與友期》來認識陳元方這個新朋友吧！
二、朗讀課文--讀準、讀順
1、自由朗讀，養成圈點勾畫的習慣。
請同學們自由朗讀一遍，看一看，劃一劃。看有沒有不認識的字詞，劃出來查一查工具書或者向同學請教。
2、齊讀，檢驗是否讀準了。
3、教師範讀，引導學生把握人物對話的語氣、表情，注意節奏。
4、再次齊讀，盡量讀出人物對話的語氣、表情，控制好朗讀節奏。
三、閱讀課文、疏通文、自讀檢測。
1、採用自主、合作、**的學習方式，學生結合課文註解疏通文意。劃出不能解釋的字詞句，與同學討論，嘗試解決，教師巡迴指導。
2、提出仍未能解決的字詞句，由全班同學共同學習解決。教師指導明確。
3、自讀檢測
（1）解釋下面劃線文言詞語 。
陳太丘與友期行 （ ） 太丘捨去去後乃至門外戲 （ ） 尊君在不 （ ） 相委（ ）而去
則是無信（ ） 友人慚 （ ） 下車引之 （ ） 元方入門不顧
（2）、補上句中省略的人物：
陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去後（ ）乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：
「尊君在不答曰：「（ ）待君久不至，已去。」
4、點撥補充注釋。
方法：請學生利用手上的工具書相互提問，並補充完整書上沒有的注釋。
（1）、「太丘」是官名，即縣令（縣長）。（2）、待君久不至：等您好久您不到。
（3）、於是便怒：便，相當於現代漢語的「就」。（4）、相委而去：
相，稱代性副詞，在這裡可譯為「我」。（5）、則是無信：則，就，那麼；信，講信用。
（6）、「友」的身份：據史料記載，文中的「友」也是東漢穎川（今河南許昌）人，官職比陳太丘高兩品。
四、研讀課文
1、看翻譯，簡要複述課文（概括故事主要情節）。
請學生概述這篇文章主要情節。方法：著重一位學生概述，其他學生補充。
2、合作朗讀譯文。分角色範讀，其他學生認真欣賞，同時思考問題。
提示問題：你怎樣看待（評價）這兩個人物的言行舉止？
3、問題天地，合作**：
方法，在ppt上呈現出如下問題，讓學生自主討論，特別是第（4）個問題，讓學生組成正反雙方，進行辯論，在合作中理解出多元化的豐富的答案。
（1）《陳太丘與友期》中「尊君」 「家君」的稱謂有什麼不同?
答：「尊君」是指你的父親；「家君」是指「自己的父親。在本質上、身份上有所不同。
（2）友人到底是乙個怎樣的人？
答：友人是一位言而無信，不守信用，粗野蠻橫，缺乏修養、沒有禮貌，知錯勇改的人。
（3）元方的性格特點如何？
答：元方是乙個懂禮識儀，聰明剛正的少年。
（4）在友人「慚」「下車引之」時，元方卻「入門不顧」是否失禮？
答：這是乙個開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認為元方並非無禮的理由是：
元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；乙個失信於人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。認為元方確實有失禮儀的理由是：人非聖賢，孰能無過？
知錯能改仍不失為有識之人，怎麼能因人的一
時之錯便徹底否定乙個人呢？原諒乙個知錯能改的人，不正表現了乙個人胸襟寬廣，有涵養嗎？
五：布置作業：1、課後背誦全文。2、以友人或元方為第一人稱寫一篇作文本數500左右。
《陳太丘與友期》教案
3 請同學們翻譯下列句子。放ppt 八分鐘 1 友人便怒 非人哉！與人期行，相委而去。友人便生氣地說 真不是人！和別人相約同行，卻丟下我走了。2 日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮。中午不到，就是沒有信用 對孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。3 友人慚，下車引之，元方入門不顧。朋友感到慚愧，下了車想...
陳太丘與友期教案
1 匯入 師 看到同學們一雙雙充滿智慧型的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩 ppt 萬千的天使 要起來歌頌小孩子 小孩子那細小的身軀裡 含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。是啊，自古以來，出現過許許多多聰穎機智的少年兒童，關於他們的故事，至今流傳。ppt 你知道哪些關於機智兒童的故事呢 生1 紛紛舉手...
陳太丘與友期教案
課題 陳太丘 與友期 課時兩課時課型新授 主備復備人人教學 內容背誦課文,積累文言詞語。教學 目標1.疏通文意。2.欣賞生動的故事情節。3.誠信做人。教學重點背誦課文,積累文言詞語。教學 難點疏通文意 教學過程 教師活動 總課時數 兩課時學生活動 一 教學匯入 司馬光砸缸的故事表現 了少年司馬光的機...