○教學目標
①情感、態度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧型、誠實、守信，尊重他人的美德。
②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。
③過程與方法：自主、合作、**的學習方式。
○教學重點：誦讀課文，積累文言詞語。
○教學難點：理解「元方入門不顧」是否無禮。
教具： 多**
課時安排： 1課時
教學步驟：
一、談話匯入
家裡來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？（生答）
師：從大家的發言中，老師感受到了同學們的熱情好客。可有一位少年卻把客人拒之門外。
這節課，我們一起來學習《陳太丘與友期》，認識一下這位少年，了解事情的來龍去脈，評判一下誰是誰非。（板書課題）
二、簡介作者作品 ，了解課文內容。
(多**展示)
三、課文研讀
1. 誦讀課文
○1抽查學生朗讀課文，正音，強調：不（fǒu）通「否」。
○2劃分節奏，齊讀課文。
2. 疏通文意
要求：○1分組合作，結合注釋理解文意，標記不理解的詞句，組內交流。
○2提出交流仍不能解決的詞句，全班同學互助解決。
3. 感知內容
文章講了乙個怎樣的故事？請用自己的話說一說。
四、課文分析
小組合作討論：
1、從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個什麼樣的人？元方義正詞嚴地指出了父親朋友的哪兩點錯誤？
2、結尾處元方「入門不顧」是否失禮？說說你的看法。
五、故事再現
揣摩人物心理，有感情地朗讀課文；分角色表演故事。
六、體驗反思，課堂總結
1.「三人行，必有我師焉。」學了這個故事，你在為人處事上受到哪些啟發呢？
2.教師小結：孔子說「人而無信，不知其可也。
」古希臘的伊索也曾說過「說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。」所以，老師送給大家一句話「誠信來相伴，人生路更寬。」
七、拓展延伸
聯絡生活例項談一談「誠信」、「禮貌」對今天的我們有何意義?
八、課後作業布置：
1、熟練背誦課文，收集有關誠信的成語或格言警句。 如：一諾千金； 一言既出，駟馬難追。
2、完成課後研討與練習第二題第4、5小題。
板書設計：
陳太丘與友期
元方-------識禮聰明機智剛強正直
父親友人-------無信無禮知錯能改
誠信明禮寬容
《陳太丘與友期》教案
3 請同學們翻譯下列句子。放ppt 八分鐘 1 友人便怒 非人哉！與人期行，相委而去。友人便生氣地說 真不是人！和別人相約同行，卻丟下我走了。2 日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮。中午不到，就是沒有信用 對孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。3 友人慚，下車引之，元方入門不顧。朋友感到慚愧，下了車想...
陳太丘與友期教案
1 匯入 師 看到同學們一雙雙充滿智慧型的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩 ppt 萬千的天使 要起來歌頌小孩子 小孩子那細小的身軀裡 含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。是啊，自古以來，出現過許許多多聰穎機智的少年兒童，關於他們的故事，至今流傳。ppt 你知道哪些關於機智兒童的故事呢 生1 紛紛舉手...
陳太丘與友期教案
課題 陳太丘 與友期 課時兩課時課型新授 主備復備人人教學 內容背誦課文,積累文言詞語。教學 目標1.疏通文意。2.欣賞生動的故事情節。3.誠信做人。教學重點背誦課文,積累文言詞語。教學 難點疏通文意 教學過程 教師活動 總課時數 兩課時學生活動 一 教學匯入 司馬光砸缸的故事表現 了少年司馬光的機...