課題《陳太丘
與友期》
課時兩課時課型新授
主備復備人人教學
內容背誦課文,積累文言詞語。教學
目標1.疏通文意。
2.欣賞生動的故事情節。3.誠信做人。
教學重點背誦課文,積累文言詞語。教學
難點疏通文意
教學過程
教師活動
總課時數
兩課時學生活動
一、教學匯入：司馬光砸缸的故事表現
了少年司馬光的機智聰明，今天我們再故事匯入，引起學習興來學習一篇表現機智聰明少年的文章趣。《陳太丘與友期》，選自《世說新語》。
二、整體感知課文內容：
1.自讀課文，了解大意
2.指名讀，注意把握語氣、語調3.評議朗讀中的精彩處或不足處
在讀文同時明確要求。
來4.分角色讀：一生讀敘述性語言，男生經行各種形式的讀，熟悉課文內容。讀友人語言，女生讀元方語言。三、疏通文意：
1.結合課下注釋或工具書翻譯全文，如
有疑難同學間交流。2.解釋加線詞語：
陳太丘與友期期日中太丘捨去下車引之入門不顧
請三位同學翻譯文章，其他同學幫助更正。
四、背誦課文
五、複述故事
同桌檢查
要求：複述不同於背誦，它允許有
個人的合理想象和再創作。六、人物畫廊
1.本文描寫了幾個人物？重點描寫的人物有幾個？（友人、元方）
2.文章通過哪些方法來描寫人物的？（語言描寫、動作描寫、神態描寫）請分別找出有關語句。
小組內自學後或作**。3.個性品讀
畫出人物對話，並品味人物語言。⑴首先揣摩友人的兩處語言應分
別用怎樣的語氣讀？
提示：第一處（詢問、客氣），第二處（憤怒、音調高）
⑵元方會用怎樣的語氣回答？
結合語氣，反覆朗讀，
讀出感情。
提示：第一處（客氣），第二處（義正辭嚴）
⑶同桌兩位同學試讀一遍。4.人物語言反應人物性格，那麼友人、元方分別具有怎樣的性格呢？小結：
交流討論，明確：
學習了這篇文章，我們從中懂得了什麼友人：無信、無禮道理？
元方：懂禮、聰明、識義、正直不阿系列中華古詩文是我國傳統文化的瑰寶，走近它，熟讀它，訓練背誦它，讓它根植於我們的心靈，伴隨我們成長！請找
出你最喜歡的語句加以背誦。
達標練習冊測試
課堂從這個故事我們得到這樣的啟示：誠信是更高層次的智小結慧。布置
作業請同學們把自己所知道的或自己親身經歷誠信故事先講
教後學生理解到位，課堂目標完成較好。體會
《陳太丘與友期》教案
3 請同學們翻譯下列句子。放ppt 八分鐘 1 友人便怒 非人哉！與人期行，相委而去。友人便生氣地說 真不是人！和別人相約同行，卻丟下我走了。2 日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮。中午不到，就是沒有信用 對孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。3 友人慚，下車引之，元方入門不顧。朋友感到慚愧，下了車想...
陳太丘與友期教案
1 匯入 師 看到同學們一雙雙充滿智慧型的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩 ppt 萬千的天使 要起來歌頌小孩子 小孩子那細小的身軀裡 含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。是啊，自古以來，出現過許許多多聰穎機智的少年兒童，關於他們的故事，至今流傳。ppt 你知道哪些關於機智兒童的故事呢 生1 紛紛舉手...
陳太丘與友期教案
教學目標 情感 態度與價值觀 了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧型 誠實 守信，尊重他人的美德。知識與能力 閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。過程與方法 自主 合作 的學習方式。教學重點 誦讀課文，積累文言詞語。教學難點 理解 元方入門不顧 是否無禮。教具 ...