《陳太丘與友期》教學設計
授課教師：湯池中學袁慧時間：2011、
【教學目標】
知識與能力：
做到讀準字音、讀清節奏、讀出韻味、讀中質疑、讀後思辨。
過程與方法：
1、課前自主學習——上課交流**——課中展示匯報——課後學以致用。
2、以讀課文為線，通過聽、說、寫、學等版塊，分層推進，力求讀順句子，讀懂文意，讀出情味，讀出情景。
情感態度與價值觀：
在情境中感受機智、在選擇中學會做人、在朗讀中培養語感，敢於跳出書本，形成創造性閱讀品質。
教學重點：
教學難點：
【教學過程】
一、 激趣匯入，聽故事。
同學們，中國有句古話叫「自古英雄出少年」，他們或因謙虛禮讓，或因機智勇敢，而成為人們的美談。有誰能給大家講一講，你知道的古代聰穎機智少年的故事？（學生講司馬光砸缸救友、曹沖稱象、王冕學畫、甘羅十二為使臣）同學們知道的故事還真不少，看來，你們是新時代的聰慧少年。
今天，我們再來學習一篇故事，看看文中的少年又是怎樣的呢？（齊讀課題《陳太丘與友期》）
出示教學目標。（是曇花也要一閃，是流星也要一現）
二、 疏通文意，說故事。
文章非常短小，相信聰明的你們通過自學就可以完成本節課的學習任務。自學之前，請同學們端坐好，拿好書，大聲地朗讀一遍課文，然後思考：這是乙個怎樣的故事？
誰來說說（學生說）看來大家對課文內容已經有了初步的了解。那麼下面的任務就交給你們吧！
（一）請各小組長到老師這裡領取匯報任務。（小組長領任務）
（二）好，給大家五分鐘時間，整理完善你們要匯報的任務，組長組織好本組同學，保證人人參與。
第一組：文學常識我知道。
匯報要求：1、簡單介紹作者劉義慶和《世說新語》這部書。
2、解釋文章題目「陳太丘與友期」的意思。
3、要求匯報時不能看書。
第二組：朗讀課文我能行。
匯報要求：1、強調容易讀錯的字音：
2、強調容易讀錯的斷句：
3、強調朗讀中不容易把握的語氣（如：因為元方當時應該讀出的語氣。因為友人當時應該讀出語氣。）
4、可以分角色朗讀、也可以齊讀或派代表讀。
第三組：詞彙積累我榜樣。
匯報要求：1、整理文中重點的文言詞語的意思。（例如：與友期行。期：約定
2、整理文中有特殊用法的字。
3、整理文中表示稱謂的詞語，加以區分。
4、可以到黑板上板演。
第四組：翻譯課文我在行。
匯報要求：1、先說說翻譯課文的技巧。（結合課文具體講解，例如：留——像元方、陳太丘這樣的人名或專有名詞留下照譯。）
2、翻譯技巧可以板書。
3、翻譯課文可以分角色。
第五組：人物分析我簡明。
匯報要求：1、說說文中的主要人物都有誰？
2、請以文中的句子為依據，說說這兩個人的思想性格。
3、分析：元方「入門不顧」是否失禮呢？
這是乙個開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認為元方並非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；乙個失信於人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。
認為元方確實有失禮儀的理由是：人非聖賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎麼能因人的一時之錯便徹底否定乙個人呢？
原諒乙個知錯能改的人，不正表現了乙個人胸襟寬廣，有涵養嗎？
第六組：創編表演我最棒。
匯報要求：1、揣摩人物對話的語氣、語調及其思想感情 ,盡量表現出人物的性格特徵。
2 、以藝術創編的方式，通過合理想象，對原故事人物、事件作合乎邏輯的豐富和補充，甚至改編。
3、學生自由組合，演員人數自定，不准帶書，可用現代語言，也可用文言。
（三）小組匯報開始。
各組匯報之前，老師有乙個要求：當別的小組匯報時，其他人要認真傾聽，因為傾聽也是一種學習，生活中我們很多知識都是通過傾聽獲得的。同時，這也是對別人的一種尊重。
如果聽的過程中，有不同意見或有要補充的地方請舉手示意老師。好不好？（好）那匯報開始，首先有請第一小組。
三、 發揮想象，續故事。
各小組的回報真是可圈可點，再一次證明了你們的聰慧。那麼，如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說些什麼呢？請你再一次閱讀課文，依據課文內容進行合理想象，續寫這個故事。
（學生續寫，教師巡視，留意學生的續寫，然後全班匯報。）
四、 身體力行，學故事。
如果讓你用兩個字來概括一下這篇文章要傳達給我們的啟示，你會選擇哪兩個字？（信、禮）可現實生活中有太多不講誠信、不懂禮儀的事例，你能說說嗎？如何改變這種現狀？
五、課堂總結
文中友人無信無禮，七歲的元方卻知禮識儀。我們中國是乙個禮儀之邦，誠實守信更是我們中華民族的傳統美德，所以，我們應繼承發揚這一光榮傳統，為人真誠守信、。讓我們以信做人，以禮待人。
我們相信：誠信相伴，一生無憾！
陳太丘與友期
陳太丘與友期 教案設計 教學目標 1 知識與能力 積累 期 舍 等常見的文言詞語，能結合注釋疏通文意，理解課文的基本內容，並爭取能背誦。2 過程與方法 通過自主合作 的方式，能有理有據地評價人物。3 情感與態度 認識誠實守信和尊重他人這些傳統美德的價值。教學重點 1.用現代文翻譯全文。2.把握人物性...
陳太丘與友期
陳太丘與友期 教學設計 教學目標 1 知識目標 積累 期 舍 等常見的文言詞語，借助注釋和工具書理解課文內容2 情感目標 認識誠實守信和尊重他人這些傳統美德的價值教學互動過程一.匯入 大家都知道 司馬光砸缸 的故事,其實像司馬光這樣聰明機智的古代少年還 有很多，如四歲能讓梨的.孔融,還有我們今天要了...
陳太丘與友期
教學目標 1.能準確識別並翻譯文言文中的省略句。2.能用現代文翻譯全文。3.通過朗讀 討論等說出文中兒童所具有的品質。4.學習古代少年誠實 守信，尊重他人的美德。教學重點 1.用現代文翻譯全文。2.了解古代聰穎機智少年的故事，學習他們智慧型 誠實 守信，尊重他人的美德。教學難點 能準確識別並翻譯文言...