8 《世說新語》二則
陳太丘與友期行
教學目標：
1. 能借助注釋和工具書理解文章基本內容；
2. 閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞彙；
3. 了解古代聰穎、機智少年的故事，學習古人智慧型、誠實、守信、尊重他人的美德。
教學重點：
1. 借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語的差別；通過朗讀培養文言語感。
2. 感受古人的生活情趣和文化修養，欣賞古代少年的聰慧和方正，拉近與古人的心裡距離。
教學難點：
了解「謙辭」和「敬辭」的概念，注意積累具有文言色彩的謙辭和敬辭，在言語交際中恰當使用，增強文化底蘊。
教學過程：
一、新課匯入
看到同學們一雙雙充滿智慧型的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首詩：「萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀裡/含著偉大的靈魂/有著無窮的機智」。是啊,在我國古代文獻中就記錄著許許多多聰穎機智的少年兒童,他們的故事至今流傳。
二、預習與交流
1.作者簡介及寫作背景。
2.讀準下列漢字的音。
不(fǒu慚(cán)
3.請你解釋下面這些文言字詞。
期行：相約同行。捨去：顧而離去。去，離開。
乃：才。則：就,便,那麼。 顧：回頭看。 君：對別人的尊稱。
尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。尊君在不：不，同「否」。
三、合作與**
(一)整體感知
1.自由朗讀課文,將課文讀通讀順 ,注意朗讀節奏。然後，教師點評、範讀。
2.補上句中省略的人物。
【交流點撥】陳太丘與友期行,期日中。(友)過中不至,太丘舍(友)去,(陳太丘)去後(友)乃至。元方時年七歲,門外戲。
客問元方：「尊君在不？」(元方)答曰：
「(家君)待君久不至,已去。」
(二)深層**
自由朗讀課文,結合課下注釋疏通文意,並思考下列問題。
1. 1.「君」「尊君」「家君」的稱謂有什麼不同？
【交流點撥】
「君」是有禮貌地稱呼對方，猶今之「您」。
「尊君」是對別人父親的一種尊稱。
「家君」是對人稱自己的父親。
學生自讀課本31頁，了解其他敬辭和謙辭：
敬辭：陛下、令尊、令郎、足下、麾下……
謙辭：敝人、卑職、寡人、老朽、在下……
2.「期日中，過中不至」說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？
是個不守信用，沒有時間觀念的人。
3.元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？
「日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」
4.元方「入門不顧」是否失禮？說說你的看法。
元方對粗俗的友人「入門不顧」流露了小孩子性格直率，好噁情感易外露的特點，體現了他懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿的性格特徵。
（三）認識人物
1.友人到底是乙個怎樣的人？
【交流點撥】課文中,友人與陳太丘「期日中」,結果「不至」,可以看出他言而無信,不守信用；到來之後,問元方「尊君在不」,表現得較為有禮；當得知陳太丘已先行離去,不反省自己的過失,反而怒責太丘,粗野蠻橫,十分無禮,可以看出他是乙個缺乏修養、沒有禮貌的人；在元方一番義正辭嚴的批評後,他「慚」「下車引之」又表現得較為誠懇,有知錯能改的精神。
2.元方的性格特點如何？
【交流點撥】 閱讀元方對友人的批評話語,我們可以看出元方有著良好的家庭教養,表現了他懂禮識義的品質。元方對粗俗的友人「入門不顧」流露了小孩子性格直率,好噁情感易外露的特點,體現了他正直不阿的性格特徵。
(三)背誦課文
四、當堂測評
五、課堂小結
文中友人無信無禮,七歲的元方卻誠實有信。誠信是中華民族的傳統美德,我們應繼承發揚這一光榮傳統,為人真誠守信。讓我們以天地為心,真誠為骨,做乙個高尚的人,真正的人。
我們相信：誠信相伴,一生無悔！
板書設計
陳太丘與友期
開端期行—不至—捨去—乃至
發展父友：問針鋒相對
元方：答據理駁斥
高潮父友：怒——非人哉正直不阿
元方：曰——無信無禮聰慧明理
尾聲父友：下車引之
元方：入門不顧
8 《世說新語》二則
陳太丘與友期行
桑鎮第二初級中學張海峰
陳太丘與友期
陳太丘與友期 教案設計 教學目標 1 知識與能力 積累 期 舍 等常見的文言詞語，能結合注釋疏通文意，理解課文的基本內容，並爭取能背誦。2 過程與方法 通過自主合作 的方式，能有理有據地評價人物。3 情感與態度 認識誠實守信和尊重他人這些傳統美德的價值。教學重點 1.用現代文翻譯全文。2.把握人物性...
陳太丘與友期
陳太丘與友期 教學設計 教學目標 1 知識目標 積累 期 舍 等常見的文言詞語，借助注釋和工具書理解課文內容2 情感目標 認識誠實守信和尊重他人這些傳統美德的價值教學互動過程一.匯入 大家都知道 司馬光砸缸 的故事,其實像司馬光這樣聰明機智的古代少年還 有很多，如四歲能讓梨的.孔融,還有我們今天要了...
陳太丘與友期
教學目標 1.能準確識別並翻譯文言文中的省略句。2.能用現代文翻譯全文。3.通過朗讀 討論等說出文中兒童所具有的品質。4.學習古代少年誠實 守信，尊重他人的美德。教學重點 1.用現代文翻譯全文。2.了解古代聰穎機智少年的故事，學習他們智慧型 誠實 守信，尊重他人的美德。教學難點 能準確識別並翻譯文言...