作文教學生活化,在生活中學會作文

我從事小學語文教學已有十多年了。教學中我最頭疼的是學生在作文中說空話、假話、口號式的話。我們學校是成縣黃渚鄉的一所規模較小的學校，學生很少進城，也沒見過什麼世面。

他們上語文課最害怕的是做作文。

一到班上要寫作文，不少學生就愁眉苦臉的，有些還咬著筆頭子，寫不出兩三行字。看到這裡，我著急學生也難受，真是沒辦法。後來，一次假期，縣里讓我們學校派一名教師同其他學校教師一起到省裡接受語文新課改培訓。

我有幸前往。在培訓會上，我接觸了一些中語會和省裡的語文教學中的專家，聆聽了他們新課改的講座。其中一位小學語文教學專家說得太好了。

他說，我們要讓學生在生活中學會寫作。在幾天的培訓中，我深刻領會了這位專家的作文教學新理念，我決定要改變我的作文教學思路，我滿懷希望地做著新學期開學的準備工作。

新學期一開學，我將假期寫好的作文課教案重新梳理一遍後，開始了我的開學作文第一課：《在生活中學會作文》。同學們聽得非常感興趣。

我說，作文時我們要學會觀察，要在生活中，要在大自然中進行觀察，對我們這裡的一草一木、山山水水、鮮花小鳥都要近距離地觀察，然後才能寫出最真實、最美麗的景色。

在進行了一些必要的細節描寫的技能訓練後，我將同學們在課外活動時帶到了山上，讓他們帶上本子，只要看到覺得很美的景色就既可以畫出來，也可以記下來，然後回學校或者回家後進行歸納整理，用文學的語言將這些景色加以渲染處理。

同學們對這項活動非常感興趣，他們像過節一樣興奮，在玩玩耍耍的同時，將他們認為好看的、美麗的景色畫下來、記下來。既親近了大自然，又學到了作文知識，他們都非常高興。後來，我發現同學們的作文變了，不再是空話、假話、口號式的話了。

從他們作文的字裡行間我看出了他們都在對大自然進行由衷的讚美。後來，只要有機會，我就帶同學們上山觀察景物、描寫景物。一年下來，同學們的作文水平都有了很大的進步。