閱讀是外語教學中的重要一環，提高學生閱讀理解能力也一直是外語教學的重要目標。高中英語教學大綱也明確要求要著重培養學生獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力，特別注重培養學生用英語思維和表達的能力。近幾年的高考英語試題不僅加大了閱讀量，設題方式也越來越注重對學生深層次閱讀理解能力的考查。
因此，大力提高學生閱讀理解能力是高中英語教學的當務之急。在近幾年的教學實踐中，就如何培養學生的閱讀理解能力，談一下自己的膚淺體會。
一、首先要培養學生的語言興趣
心理語言學認為，內在動機是學生持續學習和取得優異成績的真正動力源泉，而內在動機是由興趣產生的，因此，興趣是學好語言的關鍵，興趣是成功的基石。培養學生閱讀能力的重要途徑之一是要激勵學生對閱讀的興趣。在教學中，我有意識、有計畫地指導學生閱讀，並注意了以下幾點：
（1）選材要難度適中，題材豐富，具有時代特色，寓知識性、趣味性、實用性為一體，且與學生的實際相聯絡。（2）循序漸進，由淺入深，由易到難，讓學生在閱讀中體驗到成功的快樂，讓他們感受到這是一種既增長知識，又令人愉快的活動。（3）對不同層次的學生採用不同的激勵辦法，對優生可適當加大課外閱讀輸入量，對差生多採用鼓勵，布置一些難度相對較小的題目，以貫徹因材施教的原則。
二、充分了解影響閱讀理解的因素
影響閱讀理解的因素很多，包括語言知識、認知技巧、個人經歷、世界知識等等。我們只有了解了這些因素，才能對症下藥，找出克服這些困難的措施，從而提高學生們的閱讀理解能力。
三、練習閱讀技巧
閱讀沒有乙個固定的模式，而是依據不同的情況靈活變化的，乙個高明的讀者能根據不同的閱讀目的調整自己的閱讀技巧和速度。一成不變的閱讀方法只會在很多時候浪費過多的時間，而且會由於沒有重點而記不住真正重要的資訊，久而久之學生也會失去閱讀的信心和興趣，導致惡性迴圈。因此，老師有必要教給學生不同的閱讀方法和技巧，並引導學生靈活應用。
只有通過培養學生養成良好的閱讀習慣，使學生自如地運用各種策略，閱讀效率才能得到真正提高。
高中英語閱讀教學反思
三 豐富多彩的課外活動 語言是一門實踐性很強的學科，每天45分鐘的課堂操練是遠遠不夠的。以閱讀為中心的英語教學模式主張將課堂活動延伸至課外的學習和生活之中，使學生通過各種活動及 任務 增長知識，開闊視野，在充分的語言實踐活動中運用所學語言進行交際。二 以閱讀為中心的教學模式的可行性 一 我國的英語教...
高中英語閱讀教學感悟
在聽了何敏老師的講座以及看了周能秀老師的示範課後，我對高中英語閱讀教學有了新的感悟和體會，也學到了許多非常有用的知識。這些知識是平時微格課和英語教學法課堂上學不到的。因為在平時的課程中，我們的角色其實依舊是學生，而不是真正的老師，聽眾也不是真正的學生，所以課堂是非常空洞的，毫無真實性可言。因此我們遇...
高中英語閱讀教學體會
山西省運城市臨猗中學山西 運城郭彩霞 摘要 在日常的教學過程中，閱讀教學有著非常重要的地位，以學生實踐為基礎來引導學生多聽 多說 多讀 多練，通過一系列閱讀培養學生閱讀的技能，不僅能夠提高學生運用語言的能力，還能擴充學生 的詞彙量，拓展學生的知識廣度和深度。開闊眼界，了解異國他鄉的風土人情及歷史生動...