作者：黃磊
**：《小學生作文輔導·上旬刊》2023年第08期【摘要】 以往的小學作文教學中，老師總是脫離現實生活來進行教學，明明生活中有很多事例可以用來輔助教學，但是老師卻不知道很好地運用，整個作文教學沒有任何生活氣息，這樣的教學不利於學生接受，老師應該改變。小學生在進行作文寫作時，總是不能很好地完成，歸根究底就是他們積累的素材不夠，導致在寫作時沒有素材可用，我們在實際教學中應該注意加強學生素材的積累。
生活化教學，可以讓整個教學更加生活化，教學內容與學生息息相關，學生更容易去接受，從而保證了整個教學的效率。我們在小學作文教學中踐行生活化教學，能夠提公升作文教學的效率，也能促進學生的發展，值得老師去嘗試和運用。本文主要針對小學作文教學中踐行生活化教學的策略，提出自己的想法，希望能給實際教學帶來一定的幫助。
【關鍵詞】 小學作文教學；生活化教學；踐行；策略以往的作文教學脫離了實際，這樣的教學不利於學生接受，不能幫助學生學會寫作，需要老師去改變。在作文教學中踐行生活化教學，可以讓作文教學變得更加容易接受，更加生活化，這樣的教學也比較適合小學生的能力，從而提高學生的參與度，促進整個小學作文教學的效率。如何更加有效地踐行生活化教學，還需要老師去不斷實踐和探索。
一、小學作文教學現狀
小學生年紀比較小，心智以及能力都還不成熟，針對他們的教學，應該簡單一點，這樣才能幫助學生更好地學習。作文教學本來是幫助學生掌握寫作技巧，學會用語言來描述事物、表達自己的想法，從而幫助學生感受到寫作的魅力，但是現在的小學作文教學卻沒有達到這樣的效果。老師在教學時總是按照自己的想法來設計教學，作文教學並不適合學生的特點，不利於學生接受。
整個教學脫離於生活而存在，得不到現實的支撐，從而導致作文教學效果並不好。我們想要促進學生的發展，就應該解決作文教學的問題，踐行生活化教學，從而保證作文教學的效果。
在小學作文課堂中踐行生活化教學
作者 孫雯 新作文 小學作文創新教育 2013年第12期一 前言 隨著 語文課程標準 的實施，要求教師在小學作文教學中必須轉變教學觀念，摒除傳統作文教學模式，踐行生活化的作文教學模式。生活化教學模式主要是在小學作文課堂教學過程中創設生活情境，使學生能夠在生活教學情境中完成寫作任務。這種教學模式，不僅...
生活化作文教學反思
如何讓學生對寫作文保持濃厚的興趣！這點上，我們做的是讓學生在體會中 在活動中感悟生活，記錄下自己言行 思想。在語文課上舉行各種各樣的活動。例如我曾上一堂作文課 有趣的課間十分鐘 同學們從這次活動中都有了自己深刻的體會，所以，自然而然學生也就有了內容可寫。再者批改作文一直是語文老師最頭疼的事情，劃分很...
促進小學生作文教學的生活化
摘要作文應當是生活的一種寫實，缺少了真實的生活，作文就缺少了骨肉，缺少了生動。按照新課改的要求，為了改變小學作文教學的弊端，教師必須注重作文的生活化，這就需要每位教師在教學過程中提高認識和能力。關鍵詞作文教學生活化人性評語教師能力 寫作文是學生運用語文知識的一種能力，這種能力的高低主要取決於兩個方面...