【摘要】高中語文必修二第二單元和第三單元都是古文，有的文章篇幅相當長，文言知識點眾多，其中大多數篇目都要求全文背誦，並且課程安排在學生要學習九門功課的高一階段，這無疑給教師教學和學生學習都帶來了極大的挑戰。因此，在平時的備課過程中，我有意識地開始探索如何通過給予學生必要的學法指導、思路點撥，化文章、知識點的繁難為簡易，從而打消學生的恐懼心理，提起學生學習的興趣。
【關鍵詞】高一文言文教學羅列重點學知識點撥思路背課文
把語文課堂變為乙個學生展示自我的舞台，讓學生真正樂學、會學、學會，我常常這樣希望著。如何放手課堂，又能讓學生學有所獲？在教堂實踐過程中，我深深體會到新課堂改革其實不是解放老師，而是對老師有了更高的要求；或者說學生「能撬起整個地球」，老師就必須想方設法提供給學生足夠有力地「槓桿」。
高中語文必修二第二單元和第三單元都是古文，有的文章篇幅相當長，文言知識點眾多，其中大多數篇目都要求全文背誦，並且課程安排在學生要學習九門功課的高一階段，這無疑給教師教學和學生學習都帶來了極大的挑戰。因此，在平時的備課過程中，我有意識地開始探索如何通過給予學生必要的學法指導、思路點撥，化文章、知識點的繁難為簡易，從而打消學生的恐懼心理，提起學生學習的興趣。
1.羅列重點學知識
積累必要的文言知識，基本能疏通簡單古文的大意，這是高中學生必須掌握的乙個能力，而高一又是打基礎的關鍵一年。可是，從必修一的《荊軻刺秦王》、《鴻門宴》開始，看到學生見到課文第一眼時叫苦不迭的神情，我心裡也有點犯嘀咕，如何才能放手課堂，讓學生學有所獲呢？
經過幾節課不同思路的教學實踐，我逐漸思考出適合我所帶班級班情的教學方法。每個課時，我都會精心做好幻燈片。只要是文言文教學，其中有一項內容亙古不變，那就是羅列、標記該課時的文言知識點，作為學生上課合作**的乙個重要內容。
如在上《赤壁賦》的第二課時時，我在幻燈片上羅列、標記了第三段的重點句子，並給出提示。
放手讓學生自己學
岐亭中心學校趙壽兵 天空因飄過雲彩而不再單調，海洋因泛起浪花而氣勢磅礴，學習因革新而開拓進取。作為課改追隨者，我們應該積極投身學習，盡情發散思維，張揚學生的個性，讓學生在自主學習中成長，在自主創新中去塑造屬於他們自己的明天。我是為一名初中化學教師，為了全面了解初中化學教學 掌握初中化學的教學規律，幾...
課堂教學中如何讓學生樂學
作為數學教師，我們應該要把讓學生在快樂中學習數學作為基本要求，使我們的數學課堂充滿生機和活力，讓學生在數學學習中樂而忘返。那麼，如何引導學生樂學呢？一 從現實生活提出問題，產生解決問題的需要 俗話說 百聞不如一見 單純的數學知識往往比較枯燥乏味，學生會沒有興趣和激情。因此要從現代生產 生活實際出發，...
課堂上如何讓學生「學語文」「用語文」
作者 楊偉娥 中學課程輔導 教師教育 中 2017年第07期 摘要 如何最大限度利用教材資源，找到 語用 訓練的最佳切入點？如何在課堂上讓學生多讀多說多寫，在大量的實踐中體會和把握語言文字運用的規律？教師必須牢牢地務語文之本，實實在在地回歸語文，把 訓練學生運用字詞句段的能力 與 訓練學生理解語言所...