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課堂教學改革
八年級英語知識競賽專題檔案
（2023年12月）
伊寧縣普及九年義務教育（管理與質量）專題類檔案
a5—b25—c48 （課堂教學改革）
伊寧縣中學語文教研組長會議議程
時間：2023年9月6日
地點：縣教研中心會議室
主持：俞紅
參加人員：全縣中學英語教研組長
程式及內容：
一、教研員分析上學期全縣中學英語期末成績、分析存在的問題、提出具體要求和建議。
二、安排新學期教研組教研工作重點。
1、各校英語教研組要繼續開展校級「一課三議」、「三課一評」活動，並列出具體活動時間。
2、調整2023年下半年縣級中學語文教研活動的時間。
3、要求各校教研組今年都要啟動「青藍工程」結對子活動。
三、發放上學期中學英語成績對照統計表。
四、給上學期承擔全縣研討課任務的教師及參加縣級**評選獲獎的教師頒發榮譽證書。
五、各教研組長總結匯報上學期教研活動的開展情況。
伊寧縣教研中心
2023年9月6日
「改革作文評改方式，提高作文教學效益的實踐研究」
課題計畫
為了落實新頒《語文課程標準》的要求、理解貫徹新大綱，最大限度地開發學生的潛能，提高寫作水平，改變作文教學效率不高和效果不佳的現狀，為語文學科的教學改革開闢乙個新的視窗。伊寧縣教研中心中學語文組提出「改革作文評改方式，提高作文教學效益的實踐研究」的課題方案，重點進行學生作文「自評自改、互動評改」方法的實驗和研究。我校被定為課題研究基地，為了更好的做好課題研究工作，特制定此計畫。
一、研究目標：
1、培養學生養成愛好作文的習慣，提高寫作能力，消除畏懼心裡，積極參與作文。
2、培養學生的思維方式，學會各種文體的寫作技巧。
3、培養學生積極參與社會生活的習慣，培養觀察能力，取捨素材的能力。
4、培養學生養成修改作文的習慣和能力，學會評價欣賞作文。
5、探索作文教學和評改的方法，構建作文教學與評改的實驗操作體系。
二、研究物件：
阿勒推中學所有班級為實驗班（七、八、九三個年級）
三、具體研究工作安排：
本課題研究自2023年9月—2023年9月，為期兩個學期。
1、第一階段：課題準備階段（2023年9月—2023年10月）
由教研組長劉璟和馬玉花老師負責設計作文教學問卷調查表，對語文教師作文教學狀況和學生寫作狀況進行摸底調查，並寫出調查報告，作為實驗工作的基本資料，落實實驗條件，分析影響中學生作文課堂教學效率的因素，制定好課題計畫。同時，調動全體語文教師蒐集有關作文評改方面的資料。
2、第二階段：課題研究實施階段（2023年10月—2023年7月）
（1）10月底，組織一次作文教學和評改經驗交流會。互相學習，資源共享。
（2）11月初穆永新執教一節作文指導研討課，通過集體備課、上課、聽課、評課，研討作文指導課怎樣上才能調動學生的寫作積極性，才能最有效的指導學生寫作。
（3）11月底由劉璟執教一節閱讀教學課，將作文教學滲透到閱讀教學中去，發揮課堂練筆的優勢訓練學生寫作。
（4）12月初杜輝老師執教一節作文評改課，通過集體備課、上課、聽課、評課，研討作文評改最有效的方式。
由張靚負責課堂教學錄影。
（5）各位教師在平時的教學過程中，在作文自評互評過程中，蒐集整理第一手資料，不斷總結經驗，寫出階段性小結。語文組12月底、2023年5月組織兩次次階段性成果展示及研討會。各位教師匯報自己的經驗，提出存在的困惑。
由余丹老師寫成書面材料。
（6）2023年1月、5月各出一期關於課題研究的板報，展示課題研究成果，學生優秀作文，由司尚紅老師負責。
（7）彙編每學期《自評互評作文案例集》和《學生優秀作文集》。由余丹負責編排。
（8）各位教師總結作文評改的得失，寫出作文評改方法的研究**，
編訂課題研究**及研究心得體會彙編。由姜紅霞老師負責。
3、第三階段：課題總結階段（2023年7月—2023年9月）
和教研中心一起整理、分析課題實驗材料，進行課題反思，展開結題討論與總結，做好結題工作。
阿勒推中學
2023年9月16日
讓多樣化評改方式走進作文評改課
在作文教學方面教師可能存在準備不充分 指導不到位，隨意寫作或寫作的次數過少的現象，而學生有時認認真真寫了，老師僅是粗略地看一下給個分，寫句籠統空泛的評語，寫作興趣就會不濃，加上文體意識不強，寫來寫去總是那個樣，甚至有寫作能力倒退的現象出現，就更不願意寫了。再者作文講評簡單，指導不得要領，流於形式，學...
改革作文評價方式
改革作文評價方式，提公升學生寫作素養 摘要 作文教學過程中，應在優化作文評價上下功夫，創新作文評價的方式，注重情感的投入，真正實現與學生情感的溝通和心靈的對話，從而點燃學生創作的激情，提高寫作水平。關鍵字 作文評價 正文 語文課程標準 指出 作文評價應重視對寫作過程與方法，情感與態度的評價。對學生作...
改革作文評價方式
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