創新思維是當今時代最為時髦的詞。創新不僅是乙個企業，學校生存和發展的基礎，更是乙個國家興旺發達的最為根本的保證。因此，創新思維在當代社會越來越顯示出它具有非常獨特性與重要性。
那麼，創新思維是如何而來呢?創新思維是從學校而來，是從教師在課堂上培養學生要具有獨立思考和解決問題的能力而來。在新一輪的教學改革大潮中，初中思想品德課同其他學科一樣成為實施創新教育的主陣地。
一、改變權威式教學作風，創造民主寬鬆的教學環境心理學認為：只有在平等、和諧的氛圍中，學習者的大腦才能處於適度的興奮狀態，而這種狀態的出現，是掌握知識的最佳時機。可見，平等、民主、和諧的氣氛，能充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種感官，確保學生的思維在學習過程中始終處於積極、活躍、主動的狀態，能激發學生自主**的熱情，使課堂煥發出生命的活力。
而傳統模式下的教學是權威式教學。權威式教風與素質教育的要求相悖，著名教育心理家海特納在列舉創造力障礙時認為：權威式教育排除了創造的可能性，因為在權威式教育下，學生抱著一種消極接受的態度，而從不自己去考慮解決的途徑。
因此，在初中思想品德課堂教學中要培養學生的創新思維，必須首先克服權威式教學作風，實行民主教學，營造和諧寬鬆的教學氛圍，讓學生勤思敢問。「親其師而信其道」，在課堂教學中，師生關係的融洽才能有效地激發學生的求知慾和創造意識。許多學生有疑而不敢問，究其原因，可能因為害羞；但更多的是因為怕提出的問題受到教師的否定和同學的恥笑。
所以在思想品德課教學中，應該建立起一種平等和睦的新型師生關係，師生關係融洽，學生就無拘無束，思維流暢。因此，我在上課時，努力實現教學的民主化，做到尊重學生、鼓勵學生發表不同的見解，引導他們富有個性地發展，給學生營造一種敢想、敢說、敢做的氛圍，給學生提供一種允許他們說錯、想錯、寫錯的空間。教學中做到用親切、平等、商量的語氣與學生交流，例如，「你能告訴老師你是怎麼想的嗎?
」在回答問題時，允許學生隨便插嘴，回答對的給以鼓勵，說「你真棒」：不對的也不批評，而是用「再想想」等語言鼓勵他們。學生感到老師很親切，很友善，他們就會很放鬆投入教學活動之中，教師適時的對學生進行疏導、點播和啟迪，只有這樣教與學才能相得益彰，學生的創造性思維才有發展的可能。
初中物理教學中如何培養學生創新思維
摘要 物理作為自然科學中最重要 最廣泛的學科，其發展過程就是人類了解自然，改造自然的創造過程。因此，初中物理教學中要積極探索，合理構建和諧 民主的課堂教學情境，發揮學生的主體作用，充分展現學生的參與精神，喚起學生的創新意識，訓練學生的創新思維，發展學生的創新思維能力。關鍵詞 初中物理 培養 創新思維...
初中思品課學生實踐創新能力培養
創新能力是一種精神狀態,一種人格特徵,一種綜合素質。而這種綜合素質是人的素質的重要組成部分,也是我國民族素質的重要組成部分,是乙個國家 民族的生命力所在 希望所在。因此學校教育具有義不容辭的責任。從教學環境的營造 師生關係的調整,到教學內容的選擇 教學方式的設計 教學技術手段的運用,整個教學活動的各...
培養學生創新思維 反思
創新思維能力的培養 教學反思 龍江縣頭站鄉中心學校 在以知識的創新和應用為重要特徵的知識經濟時代，創新人才的培養成為影響整個民族生存和發展的關鍵。物理學本來就是具有實踐 創新特點的學科，物理教學除了向學生傳授物理學的知識 培養學生觀察 實驗能力外，更為重要的是在教學中激發學生的創新慾望，喚起學生的創...