創新思維能力，是指創造性思考問題，解決問題的能力，是智力活動中的最高表現。長期以來，受傳統教學觀念的影響，在片面追求公升學率的巨大壓力下，語文課堂教學對培養創造性思維沒有足夠重視，在教學中一味地要求學生按照教師預先設計好的思維模式和思維軌道思考問題，而對學生獨出心裁，大膽質疑，教師卻不予理會，甚至訓斥挖苦。長此以往，培養出的學生附和隨從，墨守陳規，缺乏獨立思考，銳意求新的意識，學習效果也不盡人意。
在新的形勢下，我們必須更新教學觀念，從學生長遠發展的角度出發，大膽去嘗試，把培養學生的創新思維落到實處。筆者認為，在語文教學中可採用如下對策培養學生的創新思維。
一、創設情境，誘發學生的想象力
想象是人們認識由此及彼，由表及裡，由現象到本質的智力品質，一切創造性勞動都是從想象開始的，沒有創造想象，就沒有任何發明創造，因此教會學生想象，尤其是創造想象就尤其重要。而語文教學又有其自身獨特的學科特徵，這為培養學生想象、特別是創造性想象提供了條件。教師在講授一些文學作品時，不但要用生動、具體的語言描繪形象，使學生通過想象、再現文章所描寫的人物和景物，進入畫面，如臨其境，如聞其聲，如見其形，更要使他們有創造想象的機會。
二、精心設疑，培養學生的發散思維能力
實踐證明，學生創新思維的激發，需要教師在教學過程中，選擇合適的發散點，精心創設問題的情境，研究和設計一些發散性問題，以啟發學生思考和探索，這是培養學生創新思維的重要途徑。所謂的發散問題，就是對某一問題的解決思路，不受唯一答案束縛，可以沿著不同的思考路線，不同角度，產生為數眾多的合理設想和解決途徑。語文教學的許多環節都可鍛鍊學生的思維能力。
通過學生討論歸納為：
1、敢於承認錯誤，勇於改過從善；
如何在語文教學中培養學生的創新能力
作者 伊麗英 新課程 教研版 2010年第06期創新是乙個民族進步的靈魂,是人類發展的根本動力。為國家創造新型人才,是每位教師不可推卸的職責。為了完成這一光榮而又艱鉅的使命,我們必須從小培養學生的創新意識和創造精神。一 創設情境,誘導創新 贊可夫說 教學法一旦觸及學生的情緒語言,意志領域,觸及學生的...
如何在語文教學中培養學生的創新思維
創新一詞是創立與創造的意思。朱棣文講過 要想在科學上取得成就，最重要的一點就是學會用與別人不同的思維方式，別人忽略的思維方式來思考問題。這就是創新思維。因此，創新思維又具有顯著的特徵。這些特徵不僅能激發學生思維潛在的創新求異思維，還保證他們正確分析解決問題。如果將它們遷移到學習 生活的全過程中去，更...
如何在語文教學中培養學生的創新意識
作者 武廣鋒 學週刊 c 2013年第05期 創新意識是現代教育所提倡的一種教育意識，也是培養實用人才所必須擁有的一種教育觀念。現代社會是乙個知識 的年代，是乙個各種發明創造不斷應用於新領域的時代，科學技術和發明創造正在以驚人的速度改變著社會的生產力，不斷促進著社會的發展進步，才使我國用令世界矚目的...