【摘要】語文創新意識的培養，既是教師教學觀念的轉變，更是一種真正意義上的行動，它需要我們不斷去探索和實踐。只要我們能夠有乙個良好的開端，並且堅持走下去，就能奠定堅實的基礎，為創新教育改革鋪就一條新路，教育現代化的春天就能早日實現。
【關鍵詞】語文教學；創新思維；培養；能力
【中圖分類號】g633文獻標識碼】a
21世紀的教育是創新的教育，創新教育是以培養創新精神和創新能力，提高個體全面素質為目的的教育。作為學生，學習是一件很「痛苦」的事情，他們對每天日復一日的上課、年復一年的學習的感受剩下的只是乏味和無趣，當然，其中也不乏一些對學習特別感興趣的學生。現行教育體制下的大多數中學生，有一部分靠的是他們自己的自學能力，但教師的正確引導不可缺少。
作為老師，我們要為學生營造一種良好的學習氛圍和情趣。作為一名中學語文教師，如何在課堂上啟用學生的創新思維，喚起學生的創新意識，點燃學生創新思維的火花呢？這是我們應該極力思考要做到的事，筆者認為應該從以下幾方面入手。
一、創設和諧氛圍，激發學生創新精神
要進行創新型教育，這就要求老師必須創造出乙個適合創新教育學習的課堂氛圍。如果老師想讓學生不斷地發散他們的創新性思維，並不是說不斷地教導他們要有這個意識就可以，有創新教育的氛圍是極其重要的。實踐證明，在課堂教學過程中，運用具有靈活性、獨創性和新穎性等特點的各種教學手段，營造良好的教學氛圍，讓學生在全神貫注中愉悅身心，放鬆心情，這樣更能夠激發學生的靈感，求得最佳的創新狀態，淋漓盡致地發揮學生的創新精神。
中學語文課堂的創新教育，就要有靈性激盪的創新氛圍，這種氛圍表現為師生之間的討論問題和解決疑難是平等的，教師在課堂上不要拿出一種我是老師，你們是學生的姿態，應該讓學生感覺到老師和他們是朋友，地位平等。只有這樣，學生才能夠在課堂上真正地投入到課題研究上，和諧的創新氛圍自然而然的也就有了。學生有疑必問、有觀點必亮、有意見必提，這樣有利於創新能力的培養，並能激起學生的求知慾望。
如何在語文教學中培養學生創新思維能力
創新思維能力，是指創造性思考問題，解決問題的能力，是智力活動中的最高表現。長期以來，受傳統教學觀念的影響，在片面追求公升學率的巨大壓力下，語文課堂教學對培養創造性思維沒有足夠重視，在教學中一味地要求學生按照教師預先設計好的思維模式和思維軌道思考問題，而對學生獨出心裁，大膽質疑，教師卻不予理會，甚至訓...
如何在語文教學中培養創新思維能力
語文作為一門基礎性 工具性學科，對培養學生的創新思維能力起著重要的作用。怎樣在語文教學中培養學生的創新思維呢？這已成為大家關注的熱點問題。愛因斯坦曾說 要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。新時期素質教育的目的在於培養具有創造性思維的人才，具有創新思維能力是具有創造...
培養學生創新思維能力
在小學美術學科教學中培養學生創新思維能力 在傳統的美術教學模式主要以教師的講解 學生練習 鞏固為主，不能充分發揮學生認識的主體性。其主要原因是理性的知識太多了，而感性的材料太少了。計算機的運用則可將單純理性知識的傳授變為由感性材料到理性認識，讓教學手段不斷地更新，這就使多 進入課堂成為必然，以計算機...