實施階段計畫
（2023年11月至2023年6月）
全面提高教育教學質量是各學校目前面臨的重要課題。如果教師忽視了學困生這一特殊群體，就談不上教育教學質量的全面提高。學困生由於成績較差，他們過多得到的是失敗的苦澀，很少嘗試到成功的喜悅。
面對教師的漠然置之，家長的批評責罵，同學的冷嘲熱諷，常處於被遺忘的角落。久而久之，他們對學習產生了厭惡，對實現自我價值失去信心。由此可見，轉化學困生，培養他們的自信心，調動他們積極參與教育教學活動體會成功，與培養中、優學生同樣重要，尤其是在當前學校全面推進素質教育的今天，重視對學困生的關愛和幫助，不讓乙個學困生掉隊，喚醒學困生進取的意識，是當前教學中的乙個重要課題。
因此本課題具有重要的實踐意義和理論意義。
實施階段計畫如下：
課題實施階段2023年11月------2023年5月階段一：2023年11月-------2023年12月研究內容：進行班級情況分析，家庭情況分析。
找出學習學困生，對其學習數學動機和興趣了解，行為、智力及周圍其他因素了解分析。分析造成學困生的主要原因，對他們進行歸類劃分，對症下藥，採取轉化策略。
研究重點：學困生對數學缺乏自信心，沒有興趣。
研究方法：設計問卷調查表（包括學生、家長）預期階段成果： 1．學困生問卷調查報告
2．學困生跟蹤記錄
3．學困生輔導計畫、總結。
4．有關學困生轉化**。
5．學困生成績
6．階段性總結
階段二：2023年3月-------2023年5月在階段一的基礎上，這一階段重點研究學困生對知識斷層，知識結構缺乏系統性。
研究方法：在課堂教學中多關注學困生，多提問，多鼓勵，課餘時間多輔導。
預期階段成果： 1．學困生跟蹤記錄
2．學困生輔導計畫、總結。
3．有關學困生轉化**。
4．學困生成績
5．階段性總結
《讓學困生愛學數學》課題結題報告
邵武六中葉丹明邵武市教師進修學校吳勝才 一 課題的提出 積極推進和全面實施素質教育是實現科教興國 培養現代化建設人才的戰略舉措，是基礎教育領域的一場深刻變革。素質教育實際上是以提高中華民族素質為中心的國民教育，我們教育的物件是人，是乙個個思想感情 興趣愛好 學習習慣 學習基礎各不相同的人。乙個學校，...
有效評價對學困生數學興趣的培養實施計畫
開題報告 城關七小陳建林 2015年4月 有效評價對學困生數學興趣的培養 開題報告 一 問題提出的背景 當前課堂教學中普遍存在著這樣乙個現象 數學課上學學困生基本不主動發言，教師提問學困生的次數也是寥寥無幾。究其原因教師的回答是 問了白問，說了也不對，耽誤時間。學困生的回答是 對數學沒興趣，不會做！...
如何培養學困生的英語學習興趣
如何培養學困生的英語學習興趣，提高英語教學質量 原因分析 一 學的對學習沒多大興趣，學習不積極主動，有相當一部分同學厭學情緒嚴重。二 學生作業不能獨立自主完成，作業抄襲普遍，達不到目的。三 學困生沒有養成良好的學習習慣，不懂學習，不會學習，記憶力有待大力開發。四 課堂上英語老師像是在跳獨舞，學生不能...