關鍵詞：非智力因素數學成因整治
數學學科是學習其他學科的基礎學科，其重要性不言而喻。在高中數學教學中我們發現，有些同學老是學不好，成為數學學科的困難學生，甚至影響了物理、化學等其他學科的學習，主要原因是學習興趣不大，對此是老師著急，家長著急。分析數學學困生學習興趣不大的原因，我們會發現，造成數學學習困難的原因更多的是非智力因素。
因此在數學教學中，不能因為學生的智力問題而忽視對學生的教育，大多時候還是要把非智力因素接合到教學全過程中。從**著眼提高學困生的學習興趣呢，對此，筆者進行了一些思考和探索。
一、在高中數學教學中展示數學的美
人們對美的各種形式的感受，能使大腦進入興奮狀態，從而產生愉快的體驗。從這一點上來說，美的一切最容易喚起人們的記憶，並保持之。平時，高中數學中的一些文字、圖形以及大量獨特的符號看起來缺乏聯絡，讓人不容易看懂，有些生硬，讓人望而生畏，不易接近。
其實則不然，真正走近數學之後，就會發現數學是乙個充滿生機的多彩多姿的大千世界，在教學中充分展示數學的美，就能充分激發困難學生學習數學的興趣。
怎樣才能展示數學的美呢？數學教學是語言的藝術，為了通過數學語言創設美的情境，要在講課中盡量體現出數學的學科特點，做到精煉恰當，準確嚴密，有理有據，邏輯性強。對高中數學學困生進行講解時，盡量符合學生的認識規律，做到由感性到理性，由簡單到複雜，由已知到未知，循序漸進，由淺入深，由易到難，這樣才會讓學生容易接受。
在講到直線、平面垂直的判斷及其性質內容時，講解線面垂直的判定定理的時，教師可以要求學生按「**」中的提示摺出紙的模型。然後，在課堂上利用好看的模型**摺痕所在的直線何時與桌面所在的平面垂直。通過對模型的觀察和教師的引導，學生很快的得出了正確的結論，這樣相對抽象的問題便在美觀直覺中得到圓滿的解決。
如何激發高中數學學習興趣
摘要 數學是一門比較枯燥的學科，大多數學生覺得難學，沒有興趣。那麼，如何培養學生學習高中數學的興趣是值得 的問題。因此，在數學的教學中，如何培養和激發學生的學習興趣並將其滲透到每個教學環節，貫穿於高中數學教學的全過程是必要的。學生有了學習興趣，不僅不感到學習是一種負擔，而且還會專心致志 廢寢忘食地去...
高中數學學習方法談
進入高中以後，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於學生不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數學教學內容的特點，談一下高中數學學習方法，供同學參考。一 高中數學與初中數學特點的變化 1 數...
如何學習高中數學
大家都知道，和初中數學相比，高中數學內容多，理論性強，並且在思維方式上由原來的簡單直觀思維，變成了抽象和辯證思維，運算量也更大了。所以很多同學進入高中之後很不適應。希望我們為您收錄的這部由特級教師主講的高中數學必修四教程能讓您有所啟發。學數學要愛數學。數學是美麗的，它的美體現在結論的簡單明確，它是一...