**----如何培養學生數學學習興趣
閔祥峰七年級數學教學**： 七年級數學興趣教學之我見剛進初中，很多學生對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上數學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數學教學的普遍性問題，那麼，如何提高學生的數學學習興趣呢？我認為應該從以下幾個方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學
「良好的開端是成功的一半」，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。七年級數學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理，從提高學習興趣上做文章，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，嚮往著教師，嚮往著本學科。我們可以利用課外活動舉辦自由形式的討論，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發學生的學習興趣。
二、以求新、求活保持課堂教學的生動性、趣味性
以「活的東西去教活的學生」。新教材抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，來培養學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。
1．注重課堂教學中的引入環節。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。把問題設定於適當的情境下，從而營造乙個生動有趣的學習環境。
相信在這樣輕鬆的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2．讓學生充分參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡**、喜歡動手的性格特徵，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自製教具優化課堂結構，以激發學生的學習興趣。
通過實驗操作，既規範了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識「自我」，以產生興趣和求知慾。
當然，在教學中語言的精練、語調的變化得當、板書設計合理、字型優美雅觀、知識豐富等都能激發學生的學科情感。
三、重學法指導，培養良好的學習習慣
在教學實踐中，應從興趣教學入手，側重於從以下幾個環節中進行：
1．培養閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，學生閱讀完畢，或通過提問，或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計畫地組織學習小組以討論的形式**閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，並不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產生興趣，養成閱讀的習慣。
2．培養討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發學生進入教學所創設的教學情境，引發他們積極**數學知識，逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學「絕對值」、「列方程解應用題」時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規律這一節的教學中，也可以讓學生進行分組討論。
由此引導學生
三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規律。
3．培養觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動，目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察。可採取邊觀察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結果進行討論；也可以創設教學情境把學生帶入較熟悉的環境中去觀察。
這樣能使學生體會觀察所帶來的收穫與興奮，自覺養成觀察的習慣。
如何培養學生數學學習興趣
多年的教學實踐告訴我們，學生能否很好地掌握所學知識，除了天賦 學習環境 教師的主導作用等因素外，最主要的是學習主體起決定作用，外因通過內因而起作用，君不見，同一位老師 同樣文化知識的父母遺傳因子，所教育出來的學生卻參差不齊，同一位學生在不同學科所表現出來的能力卻有著天壤之別。陳景潤能證明 1 1 2...
如何培養學生數學學習興趣
上饒縣鐵山中學張紅 內容摘要 偉大的科學家愛因斯坦說過 興趣是最好的老師。它是學生主動學習，積極探索，大膽質疑的強大動力。如果沒有對學生學習興趣的培養和形成，那麼我們的教學就猶如緣木求魚，事倍功半。所以,在教學過程中激發學生的學習興趣就是提高教學效率的關鍵因素。關鍵詞 數學學習興趣創設情境聯絡生活激...
如何培養學生的數學學習興趣
閆法忠愛因斯坦說 興趣是最好的教師 學生能夠對數學學科感興趣，那麼才能夠更好的學好數學。數學的學科特點是有很強的系統性和邏輯性，需要學生的嚴謹和思維的活躍。往往對數學有濃郁興趣的學生，他會全神貫注地進行學習，千方百計地想辦法去認識和解決數學問題，能全身心地投入到數學學習中去，有時達到廢寢忘食的地步。...