三、經常變換評價方式，調動學生學習英語的積極性。
學生的穩定性比較差，乙個學期不能總是用一種評價方式，所以要經常變換評價方式。以下是我在教學中經常使用的評價方式：
1、學生進行自我評價。每人準備一張自我評價表，基本上夠用八節課，內容包括：拿書、回答問題、紀律、讀書、領讀、檢查、作業、幫助。
達到老師的要求，對應在每一欄加笑臉，記錄自己每節課的情況，最後，老師收起來總的打乙個分數。折分記在「英語小擂台上」。接著制下一張英語評價表。
2、在班上展開競賽。班上貼一張「英語小擂台」，平日分加在上面，包括（平日小測、自我評價表、作業分、聽錄音情況、學完課文後回家讀給家長聽以後老師給刻上的花等），最後加在期末成績上，學生特別在乎，得到多少分馬上高興地加在上面，課後經常算自己得了多少分。
3、對課後當老師小助手的學生實行獎勵：學完一篇課文，有的學生嘴比較慢，就是學不會，某些學生課後把他們教會了，告訴老師，就在書的前面一頁老師指定的地方刻一朵小花，隔一段時間，足5個，老師會給這樣熱心的孩子發一張老師列印的幫助別人的「英語愛心小天使」喜報，對慢的孩子有較大的進步，就發一張「英語小健將」的表揚信，有了這些激勵措施，學生們勁頭十足，特別樂意幫助有困難的同學，現在已經有許多同學得到了老師發的表揚信，特別是捎給家長看完後心裡更是甜滋滋的。
教學需要不斷地摸索。在以後的教學中，我會注意多學習、多向同事請教、多上網學習有效的教學方法 、經常反思，使自己的教學更加得心應手，學生們學得更起勁！
善待每一位學生
善待每一位學生，促學生共同發展 學生是教師教育的物件，教師如何認識和對待學生，這是我們每一位教育工作者關心和討論的問題。正確對待學生應從愛心出發，把學生放在平等的地位。每個人都有自己的長處和短處,教師應考慮學生的個體差異,正確運用教育手段。不同學生由於家境 個性等方面的不同,他們所表現出來的行為方式...
善待每一位學生
到幼兒園裡去看小朋友，感覺個個都是那麼地活潑可愛。到小學裡，開始出現了差生 到初中，差生的數量就已經佔據大部分了 再到高中，老師眼裡就沒幾個聰明的同學了！對於有這種想法的人，我不敢苟同。我想，有這種想法的人受應試教育觀念毒害較深，一味地以成績來衡量學生的好壞優差。在我看來，每個孩子都是可造之材。做為...
教師要善待每一位學生
作者 李曄 學週刊 b 2013年第09期 摘要 沒有愛就沒有教育。作為教師要有大愛，要善待每一位學生，要做到樹立自身對職業的認同感，熱愛每一位學生，公平地對待每一位學生，樹立正確的育人觀。只有這樣，才能促進學生的健康成長。關鍵詞 教師 善待 學生 教師對學生的愛是建立在職業道德基礎上的大愛，這源於...