前後教學分析與建議：
一、教材分析
教材以生動的童話故事《龜兔賽跑》引入前、後的概念，初步體會前、後的相對位置關係。以學生熟悉的公共汽車執行場景為素材，引導學生多角度觀察，並用前後描述乘客上下車規則、車中乘客位置以及各站點位置情況等，通過對多種事物、多個事物位置情況的觀察、交流，使學生充分感受前、後位置的相對性。最後，在「身邊的數學」欄目，結合教室中同學座位，引導學生描述「平面上」某個人的位置，滲透「座標」的知識。
二、教學建議
◆看圖講故事
引導學生仔細觀察情景圖，鼓勵學生大膽想像，根據圖意講故事，認識前、後。再通過兔博士的問題，讓學生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要堅持到底。
◆看圖說話
出示情景圖，讓學生認真觀察，鼓勵學生發現圖中蘊涵的有關前後位置的數學資訊（如車上乘客的位置、上下車乘客的位置以及汽車執行的站點位置等）。然後讓學生充分交流。
◆ 練一練
◆ 第l題，讓學生觀察情景圖，說一說圖意，再回答書上的兩個問題。
第2題，是乙個比較開放的問題。從不同角度觀察，會發現不同的位置關係。既可以用左右描述兩組的位置，也可以用前後、左右描述每個運動員的位置。
教學中要鼓勵學生提出自己觀察後發現的位置關係。
◆身邊的數學
組織學生觀察本班教室中同學的座位情況，鼓勵學生用左右、前後來描述自己，同時引導學生描述班內某個同學的位置。
一年級數學分析
2011 2012學年度第二學期 一年級數學期中考試試卷分析 本次考試試卷考查的知識面廣，它不僅考查了我們這半學期所學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，還包括了上學期所學習的數的組成，及加法算式和減法算式這些內容，對概念考查較少，對知識理解運用掌握考查較多。本次考試，我班90分以...
一年級數學分層教學反思
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一年級數學下冊
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