摘要：初中資訊科技學科是一門集資訊科學常識和常用資訊科技於一體的基礎型課程。它具有明顯時代發展性特點的課程，屬於新興學科，在教學中如果仍彩傳統的「傳授--接受」的模式進行教學，不但會使直觀生動的計算機知識變得抽象、呆板，更會使學生聽課時感到被動乏味，這樣給教、學兩方面帶來的負面影響都是很大的。
關鍵詞：資訊科技教學方法
下面就我幾年從事中學資訊科技教學總結出的教學方法談一點自己的看法，旨在與大家**更加科學合理的教學方法，使資訊科技教學邁上乙個新台階。
一、激發式教學
興趣是人的認知需要的情緒表現，在學習過程中起著極大的推動作用。眾所周知，學生特別喜愛玩遊戲，而這恰恰就是學生最大的興趣所在。資訊科技教學中含有不少適合學生練習的遊戲。
如在二年級資訊科技的基本知識入門介紹中，採用計算機自帶的一些遊戲引入新課，展示計算機的特點和功能，讓學生親自實踐、親耳目睹，從而激發起學生對計算機濃厚的學習興趣。又如在進行滑鼠練習的教學中，教師只進行簡單的演示，而後給予學生足夠的時間，讓學生在玩中練、練中玩，利用「紙牌」、「掃雷」遊戲進行練習，充分動手實踐，結果大多數學生自己都找到了其中的一些小訣竅和一些引數的設定，這樣教師再進行小結並表揚這些同學，使他們有一種自己成功獲得知識的喜悅感和自豪感。
二、任務驅動式教學
初探初中資訊科技課教學方法
作者 翟宗良 讀寫算 2013年第34期 摘要 在資訊科技這門新興學科的具體教學中，採哪種教學方法，不僅需要根據課程內容和實際情況來選擇或加經綜合應用，更需要我們在實踐中不斷地去摸索總結。構建新型教學模式 教學方法，能夠培養出具有科學精神和創新意識以及資訊能力的學生。關鍵詞 資訊科技教學方法 隨著資...
高中資訊科技課教學方法之我見
摘要 資訊科技教育的目的已不再是去傳授知識，而是提倡學生自主學習 培養學生的學習能力和養成學習的習慣，讓學生在了解計算機文化 初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣 增強資訊意識和創新意識 有效培養學生對資訊的收集 處理 應用和傳輸的能力。關鍵詞 高中 資訊科技 教學方法 ...
資訊科技課程教學方法談
首先 在小學資訊科技課教學內容的選擇上，應該突出 基礎性 原則。小學資訊科技教育應使學生終身受益，無論學生今後從事何種工作，他們在小學學到的知識和培養的能力都應該是有用的。小學資訊科技教師選擇教學內容，要立足現在，展望未來，知道時代對公民的資訊科技要求是什麼，如今普及的資訊科技是什麼，最有前途的資訊...