3. 教師要發揮情感的感染作用
情感的感染作用指乙個人的情感會激發起周圍人產生彼此相同的情結體驗，稱之為情感的感染作用。情感具有感染性，它具有擴散與泛化的規律，所以教師就要學會以情動人，以情感人使學生體驗應該得到的情感。教師情感的感染主要表現在：
首先，教師必須具備較深厚的文化底蘊，否則教師情感的感染就失去了根基。教師如果沒有豐富的知識，難以讓學生信服，沒有豁達、樂觀的胸懷也無法讓學生折服。教師要有「默默無聞，但不能碌碌無為」的思想，要樹立「終身學習」的志向，不斷地為自己「充電」，為自己「加油」。
其次，教師要熱愛教育事業，對工作滿腔熱情。教師必須具備博大而深沉的愛，否則，教師的情感就失去光彩。再次，教師要有個性化的教學風格。
素質教育中要求培養學生個性，有個性的教師能更好的體現出素質教育中「以人為本」的宗旨，努力為每一位學生創造良好的個性培養環境，讓每一位學生都能充分挖掘自身的潛力，充分顯示個性。
4. 教師要滿懷對學生的期待
教師在理解每個學生的基礎上，會對每乙個學生未來、發展的潛力有所推測，這被稱為教師對學生期待。許多人做了大量研究，許多研究表明教師對不同學生的期待，會引起教師的不同行為表現，學生接受了教師所暗含的期待，並根據期待的方向表現出響應的行為。受到高期待的學生，會信心倍增，認為自己將來會是出色的人物，所以他們會按照教師所期待的方向來塑造自己的行為，刻苦地學習，多年努力後，這些學生大多數都學業有成。
而受到低期待的學生，他們會認為自己智力低下，品行也差，致使他們的行為表現也差，教師的長期低期待造成學生學習無動力感，最終將一事無成。可見，教師的期待是一種巨大的教育力量。雖說教師的期待是一種無意識的過程，是不自覺表現出來的，但對學生卻起著潛移默化的作用。
所以，教師要努力保持自己穩定的情感，認真了解每一位學生的閃光點，要用發展的眼光看待學生，要使自己對每一位學生產生積極的期待。
情感教育在教學中的作用
摘要 二十一世紀的今天，學生都在不同程度的接受新事物。他們無論從身體還是知識都處於迅速發展 日臻成熟的時期，他們需要情感的滋潤，也需要情感的宣洩。作為一線的教師，應該注意把情感教育滲透到教學中去。關鍵詞 情感提高培養激發 作為乙個教師，我總認為，只要自己精通業務，勤奮工作，對教學認真負責，一絲不苟，...
英語教師在教學中的作用
2.控制者 教師應有很強的駕馭課堂的能力，在活動過程中應能恰當地控制活動的節奏和時間，以保證活動的順利進行和高速完成。比如，開展short speech時，教師應該控制每個學生做這一活動的時間，這樣可以使更多的學生贏得鍛鍊的機會。教學是面向大多數的，教學效果也要看大多數學習者的學習情況而定。因此，不...
教師語言在教學中的作用
我們知道，教師上課是整個教學工作的中心環節，提高教學質量主要指的是提高課堂教學質量，教師必須上好課，促進學生德智體的全面發展，上一節課有很多環節，一環套一環，緊緊相扣。而語言表達能力是乙個人與他人交流思想感情的能力。教師是傳播文明的使者。因此，語言表達能力是教師勞動的特殊工具。教師要把書本知識，教學...