三、 豐富教法，使學生在興趣盎然的體驗中愉悅學習在實踐中，教師創造了富有情趣的教法，如：遊戲、趣題、妙題等這些教法也常常使學生興趣盎然，從中產生愉快情感的體驗，增強教學效果，特別是多**教學手段的引入課堂教學充滿新的活力，它在教學中的應用，能夠為學生提供直觀、形象的教學指導，激發學生興趣和主動性。
如：在上「認識時分」一課時，教師在教學本課、難點時，可以充分利用課件的演示，時針從0走到1，隨著時針的轉動，配以聲音，大格外紅線的提示，學生很容易明白，從而很好突破本課的重點，這種教學方法代替了以往實物的演示的侷限性，使上課內容直觀形象、生動、有趣，增強了學生學習的信心，更能發揮學生的主動性，促進學生主動積極開展思維活動。
因此，在教學中，我們應充分意識到情感在教學中的重要作用，教師能思考、情感、創造、遊戲的光芒來照亮兒童的學習，那麼學習對兒童來說可以成為一件有趣的，引人入勝的事情。
情感在數學教學中的作用
作者 龍國興 摘要 在數學教學中，不僅要培養學生的運算能力 邏輯思維能力和空間想象能力，還要培養學生具備良好的學習心理素質 個性品德素質及審美素質，這些都是數學素質中不可缺少的重要組成部分。數學學科枯燥乏味，巧妙利用情感的獨特功能，使學生在學中求樂 學中求趣，激發學生積極主動地參與教學活動，引起師生...
興趣在數學教學中的作用
何海鋒李鈺 提公升教師人格魅力，引發學生學習數學的興趣 經常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高 不喜歡某位教師，聽課時老是昏昏欲睡。事實上，能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學識 能力 性情 品德修養等綜合素質融鑄成其人格，這是一名老師吸引學生力量的主要源泉。乙個教師能夠...
師生互動在數學教學中的作用探索
張掖市第五中學馬玉玲 師生互動 這一課堂教學理念並不是新生事物,而是自古就有的。數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,這就決定了學習數學有一定的難度。所以,在課堂教學中開發學生大腦智力因數 引導學生數學思維更要求師生間有充分的交流與合作,因而,師生互動也表現得更加突出。筆者認為，師生互動 應具備下列幾...