[摘要]二十一世紀的今天，學生都在不同程度的接受新事物。他們無論從身體還是知識都處於迅速發展、日臻成熟的時期，他們需要情感的滋潤，也需要情感的宣洩。作為一線的教師，應該注意把情感教育滲透到教學中去。
[關鍵詞]情感提高培養激發
作為乙個教師，我總認為，只要自己精通業務，勤奮工作，對教學認真負責，一絲不苟，就一定會取得好的效果。殊不知，只有這一點是遠遠適應不了現代教育要求的。二十一世紀的中學生，他們不管在學校的學習還是在家裡的生活，以及同外界的接觸等等都不同程度的接受新鮮的事物，他們求知慾強，思想活躍，易接受新生事物，容易引導他們發展，也容易使他們是非不分，真假不分，因而去向反面。
因此，我認為，作為乙個教師，單靠業務的精通、對工作的執著就收到好的效果，那是不可能的，還必須注意到教師本身的自我修養，注意到學生各自的個性和心理特徵，注意到教學中情感——教師情感和學生情感的激發和培養。
在課堂上，我們面對的是正處在青少年時期的學生，他們正處在乙個從不成熟到成熟的發展過程時期，處在乙個充滿依賴性與獨立性，幼稚性與自覺性矛盾鬥爭的複雜時期，無論從身體還是知識都處於迅速發展、日臻成熟的時期，他們需要情感的滋潤，也需要情感的宣洩，如果我們的教學僅僅強調理智地進行傳授知識的學習，無疑有悖於新課程提出的「以人為本」、「重視學生的主動發展」的原則。從這個意義上說，情感是教學的生命線。因此，必須重視情感教育在教學中的作用。
情感教育在教學中有什麼樣的作用?
先看我曾經做過的乙個小實驗:
一次數學測驗，張倩、覃斌兩個成績差不多的學生都得了52分，我在班上批評了張倩，說他做題馬虎，不細心，掌握知識不牢。對覃斌不但沒有批評，還表揚了他對某道題的解法有獨特見解，還說他天生就有數學的天賦，如果再加一把勁，數學一定會有很大的提高。後來的一段時間發現，覃斌以後在上課時，興趣很高，而張倩情緒低落，喪失信心，待期末考試時，張倩得了27分，而覃斌得80分。
教師的情感在教學中的作用
3.教師要發揮情感的感染作用 情感的感染作用指乙個人的情感會激發起周圍人產生彼此相同的情結體驗，稱之為情感的感染作用。情感具有感染性，它具有擴散與泛化的規律，所以教師就要學會以情動人，以情感人使學生體驗應該得到的情感。教師情感的感染主要表現在 首先，教師必須具備較深厚的文化底蘊，否則教師情感的感染就...
談師德在教育教學中的作用
在中國歷史上，教育是改變個人命運，脫離底層的工具，所以有了范進中舉後的諷刺，到了當今社會，教育作為一國發展之本，提高全民素質是我國百年大計，民間教育教的是修身齊家，安身之命，最高才是治國平天下，國家的興衰，取決於教師素質，教師是教育中不可缺少的重要因素，所以教師必須加強自身修養，提高自身素質，在教育...
細節在教育中作用
有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。這句話用在教育上是再恰當不過了。很多時候，我們常常有意要收到某種效果，但每每難以如願。而有時，一句無意的話語，乙個隨意的舉動，卻常常能給人以意外的收穫。教育沒有轟轟烈烈的大事，教師也難有叱吒風雲的壯舉，但卻可以通過這些平平淡淡的細節，讓人感受到師德的光輝，體會到教育的...