摘要：要想全面實施素質教育，全面提高學生的創造力，教師必須在教學過程中，重視培養學生的主動參與意識和能力，精心設計教學的每乙個環節，努力創設最佳的情境，尊重每乙個學生，引導學生主動參與教學的全過程，在為全體學生提供充足的參與機會和參與時間上進行深入的研究和**。
關鍵詞：語文培養主體參與意識
語文教學應立足於促進學生的發展，重視學生主體參與意識和能力的培養，確定學生在學習中的主體地位。沒有參與，就不會形成合力：沒有主動參與，就不會形成強大的推進力、創造力。
「主動」指學生有學習的主動權和選擇權，學生可以根據自己的學習過程，按照自己的意願去選擇學習的內容和方式。語文教學應為學生創設良好的自主學習環境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，自學調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而且強調特別要重視**的學習方式，並且學會合作學習，在互動中提高學習效率，培養合作意識和團隊精神，學會寬容和溝通。
它採用反饋互動的教學思路活動組織教學，以分組學習的形式營造寬鬆、和諧、自由的學習環境，盡可能使每個學生的學習自主性都能得到發揮，個性得到張揚。在指導思想上就是相信學生、尊重學生、突出學生的主體地位，真正把學生當成生活的主人，學習的主人。
主動參與與活動有著非常密切的聯絡，活動是它的目的、物件與內容，離開了活動就談不上主動參與，它昭示著人在活動中的能動性、自為性。活動不會自動地產生在主體面前，正是人的主動參與才使活動成為活動，成為展示人、發展人的重要途徑。主動參與強調學生對活動的親自性、卷人性，它表徵著學生個體對課程實踐的一種態度與方式。
主動參與是對活動的創造、運演，它決定著活動的方向、性質以及結果，使活動具有較強的建構性。參與是前提，決定著活動的始發：參與是過程，決定著活動的質量。
現代課程所提倡的就是主動參與基礎上的活動，活動基礎上的發展。師生關係民主是師生關係和諧的重要保證，要使學生在課程執行中主動參與，師生關係必須是民主性的，否則學生的參與就不是主動性參與，而是被動、消極的參與。在課程進行中，教師應當放棄外在性權威，努力形成以知識素養與人格魅力為內容，以與人為善、和藹可親為外部特徵的內在性權威，與學生平等相待，這樣才能形成有利於學生主動參與的人際關係氛圍。
談語文教學中怎樣發揮學生主體作用
摘要 學生的主體作用是指作為學習主體的學生在教學過程以及相關的教育活動中所表現出來的自主性 能動性和創造性,它要求教師必須樹立以學生的發展為根本的教學觀念,在課堂教學中,教師應引導學生積極參與到教學活動中去,並充當教學活動的主角,讓學生通過積極的智慧型活動獲得知識,培養情感,發展智慧型,促使他們生動...
高中語文教學中如何培養學生的主體意識
作者 詹國慶 語文教學與研究 綜合天地 2018年第01期 對學生的主體意識進行培養是高中語文教學的重要任務，也是乙個複雜且系統的工作，這不但要求教師要對教學的角色進行積極的轉變，同時還應該讓學生的主觀能動性得到充分的發揮，進而保證 生本教育 的實施，這不但可以更好地對學生語文學習主體意識進行有效的...
語文教學中怎樣培養學生自學能力
摘要 葉老說過 教是為了不教 我們現在的教學是為了讓學生擁有自學的能力，將來能自己學習。語文在當今已經成了一門非常重要的學科，更需要學生的自學能力，本文就小學語文教學中怎樣培養學生自學能力談談自己的看法。關鍵詞 語文教學 自學能力 興趣 方法 隨著教育改革的不斷深入，語文這門學科越來越受到重視，人們...