摘要：高中新課程改革潮頭大風湧來，不斷更新課改理念，探索適合自己的教學模式。摸索、實踐、總結，形成了課前預習-自主學習-合作**-問題彙總-交流拓展-反饋評價的六環節高中美術鑑賞高效課堂教學模式。
在實踐中不斷完善，以求高中美術課教學不斷向卓越課堂邁進。
關鍵詞：課程改革自主學習合作**高效課堂
當新一輪高中新課程改革潮頭湧來時，我積極進取，努力探索，不斷地學習新課改的理念，聆聽上級專家指導，獲得了學校同伴老師的幫助和鼓勵。經過較長時間的探索和實踐，特別是在全縣高中美術中心組活動中上示範課，多次的研討課實踐，把自主學習、合作**、交流拓展的教學模式的雛形進一步地完善。初步形成了課前預習-自主學習-合作**-問題彙總-交流拓展-反饋評價的六環節高中美術鑑賞高效課堂教學模式。
一、課前預習
我在上每節課之前，給學生發下事先設計好的導學案。指導學生通過查資料、實地參觀、訪問、網路學習等方法，真正把課前預習落到實處。在這乙個環節中，老師首先除了要對教材的教學目標，教學重難點、教學內容作認真地研究外，還必須對學生的生理心理狀況、知識水平、興趣愛好、生活環境等全方面有深入地了解與分析，給學生提出的預習任務要有效。
真正有助於學生對美術的學習興趣培養。課前預習的任務不必要提出很困難的問題，而是讓學生通過輕鬆愉快的學習，找到在課堂上要用到的第一手資料。
二、自主學習
首先在深入研究教材，了解學生的基礎上，制定了引導學生學習的導學案。在導學案中，把握教學目標，把教學目標中要求學生掌握的知識點首先提煉出來，轉化成為引領學生思考的問題，運用設問、填空、判斷、**等形式，把要求學生理解掌握的內容以這種形式展現在導學案中，學生通過自己在課堂上閱讀教材、查閱資料等方式完成教師給定的學習任務，把以往的教師為主，學生被動接受的教學方式轉變成為以學生自己去尋求知識的方式。這樣，學生在自主學習的過程中，教師還沒有教學，學生就已經對學習目標下的應該掌握的知識技能已經有了初步進了解與掌握了。
高中美術鑑賞說課
高中美術鑑賞 對客觀世界的主觀表達 走進意象藝術 說課稿 我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書 美術鑑賞第4課 走進意象藝術 我主要從教材分析 教法運用 學法指導和教學過程四個步驟加以闡述。一 教材分析 1 教學目標 本課主要了解和認識三大美術型別中的第二種型別 意象藝術 使學生初步了解和認識...
高中美術欣賞鑑賞課
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高中美術鑑賞美術試題
一單選題 一 選擇填空題 每題2分，共14分 美術基本語言元素包括點 線 面 任何美術種類的任何語言表達方式都是在這四個基本元素的基礎上形成和演化來的。a紙 b色 c筆 d染 答案b美術基本語言元素包括點 面 色，任何美術種類的任何語言表達方式都是在這四個基本元素的基礎上形成和演化來的。a線 b 筆...