作者：戴良芬
**：《新課程·中學》2023年第07期
摘要：在高中美術鑑賞教學中，將鑑賞體驗和動手實踐結合起來，能夠激發學生的學習**興趣，更加有效提高學生的鑑賞能力和創作能力，教師要以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，滿足學生對美術的更多渴求。
關鍵詞：動手觀察；以情動人；學科滲透；繪畫練習
高中美術鑑賞教學一貫側重於對理論知識的掌握，通常是教師講得累，學生無心聽，不僅達不到教學的目的，而且使學生產生厭學情緒，高中藝術課（尤其是美術），如果始終是乙個欣賞，教師只思考怎樣講解一定數量的美術作品，過分的知識化、理論化，學生的熱情很難堅持。藝術課是最讓人心動的，高中新課程改革對美術教學的要求是「動口也要動手」。在高中美術教學中，將鑑賞體驗和動手實踐結合起來，能夠激發學生的學習**興趣，更加有效地提高學生的鑑賞能力和創作能力。
本人就自己在美術教學實踐中的點滴體會，粗淺地談一些看法。
一、動手觀察，激發學生**性學習興趣
在教學中，教師尤其要創造性地處理好教材中某些看上去似乎是「枯燥乏味」「簡單易懂」的內容，採用學生喜聞樂見的、靈活的、開放的呈現方式，調動積極的情感因素作用，給學生以出乎意料的新穎感受，引發學生的快樂情緒，滿足對美的需要，從而激發學生**性學習興趣，達到較好的教學目的。
例如，本人收集一些線造型的人物作品，設計了一堂課題為《畫一畫身邊的人——線造型人物》的美術課。匯入教學時，請大家做乙個小遊戲「猜一猜他是誰」，乙個學生蒙上雙眼，用手摸另乙個學生，說一說他的形體特徵，猜一猜他的名字。同學們同坐一教室，彼此的形象、性格都是非常熟悉的，其間大家積極參與，笑聲不斷，調動了學生的學習興趣。
學生列舉了深有感觸的身邊人，有辛勤忙碌的父母，默默奉獻的老師，朝夕相處的同學……為後面的線造型人物欣賞和繪畫練習起了很好的引導作用，為每個學生提供了自我表現的機會，並獲得成功的體驗，提高了學生的觀察能力，熱愛生活，關心他人，使學生的自我想象力和創造力得到充分的發揮。
高中美術鑑賞說課
高中美術鑑賞 對客觀世界的主觀表達 走進意象藝術 說課稿 我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書 美術鑑賞第4課 走進意象藝術 我主要從教材分析 教法運用 學法指導和教學過程四個步驟加以闡述。一 教材分析 1 教學目標 本課主要了解和認識三大美術型別中的第二種型別 意象藝術 使學生初步了解和認識...
高中美術欣賞鑑賞課
美術課程是普通高中課程的組成部分之一。它對於提高學生的整體素質，發展學生的審美能力，培養學生的創新精神和實踐能力具有積極的作用。普通高中美術課程是藝術學習領域中的必修課程之一。普通高中美術課程既與義務教育階段的美術課程相銜接，又具有自己的特點，是高一層次的美術課程。普通高中美術課程具有人文學科的特徵...
高中美術鑑賞美術試題
一單選題 一 選擇填空題 每題2分，共14分 美術基本語言元素包括點 線 面 任何美術種類的任何語言表達方式都是在這四個基本元素的基礎上形成和演化來的。a紙 b色 c筆 d染 答案b美術基本語言元素包括點 面 色，任何美術種類的任何語言表達方式都是在這四個基本元素的基礎上形成和演化來的。a線 b 筆...