2、三位數乘以兩位數積是四位數或是五位數，末尾有0的兩個數相乘，原來豎式中有幾個0，積的末尾至少有幾個0。
練習：150×30的積的末尾至少有（ ）個0。250×80積的末尾含有（ ）個0。筆算280×25時，先算28×25，然後在積的末尾添上（ ）個0。
三、估算方法
靈活運用四捨五入的方法求出近似數，近似到整百、整十或幾百幾十的數。方便計算就可的以了，但是在實際應用題中盡量估的多些，近似數越接近準確數越好。
進行估算的關鍵字：大約，接近，左右等等。估算中使用≈
49×104≈5500
（1）49≈50， 104≈100， 50×100=5000。
（2）49≈50， 104≈110， 50×110=5500，第二種更好些。
3、估算。
603×21399×42538×48≈
4、文字表述題。
光明小學有789人，大約是（ ）人。
小學的學校面積有2489平方公尺，大約是（ ）平方公尺。
乙個因數是49，另乙個因數是102，積大約是（ ）。
四、積的變化規律：
因數 × 因數 = 積
有乙個因數不變，另乙個因數乘以（除以）幾，它的積也就乘以（除以）幾。
有乙個因數乘以幾，另乙個因數除以幾，積不變
練習：1、根據8×125=1000，直接寫出下面各題的積。
16×125= 32×125= 8×25016×50032×250=
16×250= 4×125= 4×25080×12564×125=
2、文字敘述題。
乙個因數是115，另乙個因數是18，他們的積是（ ）。
12×24=288，如果12除以4,24乘以4，現在的積是（ ）。
兩個因數的積是64，乙個因數除以8，要使積不變，另乙個因數應該（ ）。
兩個因數的積是1400，如果乙個因數不變，另乙個因數除以14，這時積是（ ）。
乙個因數不變，另乙個因數乘以8，積也（ ）。
五、速度，時間，路程三者之間的關係。
1、速度：每秒，每分，每時所走的路程。可以寫作路程單位/時間單位
例1：每小時飛800千公尺可以寫作 （800 千公尺/小時），每分鐘走60公尺可以寫作（ 60公尺/分 ）
每秒飛行7.8千公尺可以寫作（7.8千公尺/秒 ）
練習：汽車的速度是每小時120千公尺，可以寫成（ ）。小敏的步行速度是每分鐘62公尺，可以寫成（ ）。
飛機的速度是每秒飛行80千公尺。可以寫成（ ）。
2、[, , ]路程÷時間=速度。 路程÷速度=時間。
讀題時畫出所有的數字，看它代表了是速度、時間，路程，根據關係式求出不知的數。
例1：飛機每小時飛800千公尺，飛行了兩小時到達了北京，一共飛行了1600千公尺 。
速度×時間=路程算式：800×2=1600（千公尺）
例2：小文去郊遊，第一天行了6小時，第二天行了8小時，他每小時行65千公尺，兩天一共行了多少千公尺？
時間×速度=路程列算式：第一天：6×65=390（千公尺），第二天：8×65=520（千公尺）。390+520=920（千公尺）。答：兩天一共行了910千公尺.
例3:從甲地到乙地，用了5個小時，平均每小時走90千公尺。返回時，加快了速度，少用了2個小時。甲地與乙地相距多少千公尺？返回時速度是多少？
分析一：去時：時間=5，速度=90千公尺/時時間×速度=路程列算式：5×90=450（千公尺）答：甲地與乙地相距450千公尺.
分析二：返回時：時間=5-2=3（小時），路程=450（千公尺），速度=？ 路程÷時間=速度列出算式：450÷3=150（千公尺/時）答：返回時速度是150千公尺/時。
練習：小花的步行速度是80公尺/分，他要走15分鐘才能走到學校，他家離學校（ ）千公尺。
一架飛機每分鐘飛行的15千公尺，飛行了兩小時，它能飛（ ）千公尺。
一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行76千公尺，6小時後到達，那麼兩地之間的路程是（ ）千公尺。
六、解決問題。
1、學校組織植樹勞動，每排需要鐘119棵，一共種了46排，你估計一下大約一共植樹多少棵？
2、看表，回答問題。
（1）蘋果和桔子一共多少千克？
（2）梨比桔子多多少千克？
（3）用汽車來運送蘋果、桔子、梨，分別運送了10趟，求三種水果每趟各自運送多少千克？
3、小明每分鐘走78公尺，小明14點鐘從家裡出發，經過15分鐘走到了學校，請問小明家離學校多遠？
4、乙個水龍頭每分鐘就會白白流掉56毫公升的水，那麼1小時要浪費多少毫公升的水呢？
5、李奶奶從銀行中取出10000元，她每月花掉890元，你幫李奶奶算一算這些錢夠用一年的嗎？
6、2、新華書店為慶祝「六一」兒童節，買 4套兒童百科送1套。
每套45元
7.一塊長方形綠地面積是560平方公尺，寬由原來的8公尺增加到16公尺，新綠地的面積是多少平方公尺？
8.一塊長方形綠地面積是560平方公尺，寬8公尺，寬增加了16公尺後，新綠地的面積是多少平方公尺？
9、導遊帶領27名小朋友去遊玩，門票38元/人，午飯580元/桌，每一桌可以坐滿7人，買票時不要忘記計算小導遊的票，（1）門票多少錢？
（2）一共應花多少錢啊 ？
（3）平均每個小朋友需要交多少錢呢 ？
三位數乘兩位數
4 說過程 1 創設情境，激發興趣 興趣是學習的第一動力。怎樣來激發學生的學習興趣，讓其愛學 樂學呢？在此，我已國慶旅遊為情境，助人為情懷，激發學生 新知的興趣。2 自主探索，解決問題 學生列出算式142x12後，提問，你會算嗎？學生獨立列式計算，不規定演算法，給予孩子們充裕的思考空間，培養他們自主...
三位數乘兩位數
三位數乘兩位數 教學反思 我教學了 三位數乘兩位數 現作出如下反思 一 比較好的幾方面 1 備課時把握住了知識的前後聯絡。小學階段對整數筆算乘法的最高要求是掌握三位數乘兩位數的筆算，兩位數乘一位數是筆算乘法的開始，兩位數乘兩位數是筆算乘法的關鍵。因為兩位數乘兩位數和三位數乘兩位數同是乘數是兩位數的乘...
三位數乘兩位數 進製
三位數乘兩位數的筆算 教學內容 青島版小學數學四年級上冊37頁內容 教學目標 1 引導學生探索三位數乘兩位數的計算方法，學生在 過程中掌握三位數乘兩位數的筆算方法。2 學生在運用已有知識解決新的計算問題時，感受數學知識和方法的內在聯絡。3 學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學...