《三位數乘兩位數》教學反思
我教學了《三位數乘兩位數》，現作出如下反思：
一、比較好的幾方面：
1、備課時把握住了知識的前後聯絡。小學階段對整數筆算乘法的最高要求是掌握三位數乘兩位數的筆算，兩位數乘一位數是筆算乘法的開始，兩位數乘兩位數是筆算乘法的關鍵。因為兩位數乘兩位數和三位數乘兩位數同是乘數是兩位數的乘法，如果熟練掌握了兩位數乘兩位數的筆算，再恰當的利用知識的遷移，學生肯定會很快的掌握三位數乘兩位數的筆算。
2、有效的培養了學生認真書寫乘法豎式的習慣。
二、不足之處
1、教學中沒有將新舊筆算進行很好的對接。特別是在複習兩位數乘兩位數的筆算乘法，沒有利用好學生已有知識基礎學習新知，過高估計了學生對兩位數乘兩位數筆算的掌握，沒有進一步強調算理，教學中又沒有強調好「用十位上的數去乘，乘得數的末尾和十位對齊」這個算理，結果導致部分學生在書寫第二步乘積時，數字對錯。
2、沒有考慮到學生口算能力的薄弱。學生出錯的另乙個重要原因是口算出錯，原因之一是乘法口訣背錯，比如：三六十
二、四八三十六等等；原因之二是100以內的進製加法出錯，比如24+8、54+7等等。
三、今後改進方面
1、教學中複習鋪勢要到位，喚起學生已有的知識，關注數學知識本身的邏輯聯絡，充分的利用已有知識學習新知，舊知遷移效果會更好。
2、課堂上加強學生的口算練習
筆算乘法比筆算除法更容易掌握一些，進製加法的口算比退位減法的口算更容易掌握。在學習時，先讓學生口算幾道題，特別是進製的加減法，因此，在學習下乙個單元筆算除法時，學生遇到的困難肯定會更多。因此，必須從現在開始加強學生的口算練習。
可以採取課前聽算的形式，每天的題量可以少一些，但要細水長流，每天必練。
蘭西小學賈俊博
2023年10月10日
三位數乘兩位數
4 說過程 1 創設情境，激發興趣 興趣是學習的第一動力。怎樣來激發學生的學習興趣，讓其愛學 樂學呢？在此，我已國慶旅遊為情境，助人為情懷，激發學生 新知的興趣。2 自主探索，解決問題 學生列出算式142x12後，提問，你會算嗎？學生獨立列式計算，不規定演算法，給予孩子們充裕的思考空間，培養他們自主...
三位數乘兩位數 進製
三位數乘兩位數的筆算 教學內容 青島版小學數學四年級上冊37頁內容 教學目標 1 引導學生探索三位數乘兩位數的計算方法，學生在 過程中掌握三位數乘兩位數的筆算方法。2 學生在運用已有知識解決新的計算問題時，感受數學知識和方法的內在聯絡。3 學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學...
三位數乘兩位數教學反思
一 比較好的幾方面 1 備課時把握住了知識的前後聯絡。小學階段對整數筆算乘法的最高要求是掌握三位數乘兩位數的筆算，兩位數乘一位數是筆算乘法的開始，兩位數乘兩位數是筆算乘法的關鍵。因為兩位數乘兩位數和三位數乘兩位數同是乘數是兩位數的乘法，如果熟練掌握了兩位數乘兩位數的筆算，再恰當的利用知識的遷移，學生...