三位數乘兩位數

4、說過程

1、創設情境，激發興趣

興趣是學習的第一動力。怎樣來激發學生的學習興趣，讓其愛學、樂學呢？在此，我已國慶旅遊為情境，助人為情懷，激發學生**新知的興趣。

2、自主探索，解決問題

學生列出算式142x12後，提問，你會算嗎？學生獨立列式計算，不規定演算法，給予孩子們充裕的思考空間，培養他們自主解決問題的能力，有的用數的組成法進行口算，有的用拆數法進行口算，還有的大膽嘗試豎式計算，此時優化演算法，用豎式來做，可提高計算的正確率。

讓學生親身經歷知識的形成過程，不僅了解了新知，同時在這個充滿探索和體驗的過程中，掌握了學習數學的方法，讓學生明白筆算和口算的思考過程是一樣的。

3、課堂練習，鞏固新知

練習是掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段，也起到了檢驗學生學習效果的作用，考慮到學生在40分鐘學習中，難以始終集中注意力。我在練習中創設小試身手，鞏固基礎；創設超市購物等情境來激發學生學習數學的興趣，突出生本理念，還權於生，促使學生樂學，放手讓學生歸納出，三位數乘兩位的筆算方法。

4、小結反思，回顧新知

通過課堂小結的反思，讓學生在總結的過程中，慢慢回憶起今天這堂課的學習內容，學習之重點和難點以及資訊之情感，培養學生說數學的能力，同時讓學生養成「學習、總結、學習的學習習慣，培養學生的語言表達能力。和評價反思能力。

老師們！課堂教學是一門精深的藝術，也是一門遺憾的藝術，我們的教研是為了促進大家共同成長，共同發展，所以，我們今晚聚在一起，也是共研新課改，共修新理念，還本真教學。我的這堂課，大家也有所發現，沒有過多的渲染，沒有過多的作秀，就是一堂平常課，還我們的本真教學。

因此，敬請大家暢所欲言，說說你的推廣建議、改進建議。今天我在此拋扔土磚，望日後引出**玉，謝謝大家！