授課人： 陳曉明
教學目標：
1、使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本的筆算方法，能正確進行計算。
2、使學生在探索計算方法的過程中體會新、舊知識的聯絡，能主動總結、歸納三位數乘兩位數的筆算方法，培養模擬以及分析、概括的能力。
3、使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發探索計算方法、解決計算問題的興趣。
教學內容：
教材第1頁，第1—2頁「想想做做」的第1—4題。
教學重難點：
使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本的筆算方法，能正確進行計算。
教學過程：
1、創設情境提出問題
1、教師然後出示情境圖，引導學生觀察說：同學們，這是星月小區，星月小區可漂亮啦我們一起去看看好嗎？
2、請你認真觀察圖後與同學說說看到了什麼？
學生觀察後交流，並指名說一說
教師：同學們能算出小區一共有多少住戶嗎？
2、解決問題探索計算方法
1、列出算式獨立解答
讓學生獨立列出算式144×15，然後嘗試計算。
指名學生口述算式，教師同時板書：144×15= （可能有學生列出 15×144 也是對的）
2、激勵探索小組交流
教師：同學們能用自己已有的筆算乘法的經驗獨立嘗試列出豎式計算嗎？
（1）讓學生獨立嘗試列豎式計算
（2）小組交流演算法
（3）全班交流並集體反饋
教師：先算什麼？先算144×5。再算什麼？再算144×10。最後算什麼？生：5個144與10個144的和。
學生說計算的過程，教師板書算式：
教師：計算時要注意什麼？學生：兩部分積的相同數字要對齊
3、總結演算法
（1）教師：今天我們學習的是三位數乘兩位數（教師板書課題）,你們能總結出計算方法嗎？
（2）先讓學習小組討論
（3）師生共同小結
師說：三位數乘兩位數與兩位數乘兩位數類似，我們要注意相同數字要對齊。
3、鞏固練習
指導學生完成課本「想想做做」第1——4題。
1、第1題
出示題目，學生獨立完成，指名板演。
2、第2題
出示題目，要求學生把有錯的地方改正過來。學生獨立完成，指名板演，師生共同交流。
3、第3 題
出示題目後讓學生獨立完成豎式計算。指名板演，集體交流
4、第4題
出示題目後讓學生讀題，理解題意，完成**。指名說說：你是按怎樣的關係計算總價的？
4、課堂小結
今天這節課，你學會了哪些知識？三位數乘兩位數數字計算方法是怎樣的？計算時，應該注意哪些地方？
五、布置作業
三位數乘兩位數
4 說過程 1 創設情境，激發興趣 興趣是學習的第一動力。怎樣來激發學生的學習興趣，讓其愛學 樂學呢？在此，我已國慶旅遊為情境，助人為情懷，激發學生 新知的興趣。2 自主探索，解決問題 學生列出算式142x12後，提問，你會算嗎？學生獨立列式計算，不規定演算法，給予孩子們充裕的思考空間，培養他們自主...
三位數乘兩位數
三位數乘兩位數 教學反思 我教學了 三位數乘兩位數 現作出如下反思 一 比較好的幾方面 1 備課時把握住了知識的前後聯絡。小學階段對整數筆算乘法的最高要求是掌握三位數乘兩位數的筆算，兩位數乘一位數是筆算乘法的開始，兩位數乘兩位數是筆算乘法的關鍵。因為兩位數乘兩位數和三位數乘兩位數同是乘數是兩位數的乘...
三位數乘兩位數的筆算乘法 進製
教學內容 青島版小學數學四年級上冊37 38頁資訊窗3 第1課時 教學目標 1.經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，並體會積的變化規律。2.獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數學知識和方法的內在聯絡。3.在自主探索 合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數...