《三位數乘兩位數筆算乘法》這節課是在學生掌握兩位數乘兩位數的筆算基礎上進行教學的，教學中兩位數乘兩位數的算理和演算法都可以直接遷移到三位數乘兩位數筆算中來，因此，學生對算理和演算法的理解和探索並不會感到困難，但是由於因數數字的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現各種不同的情況。反思：計算課本來就枯燥，如果將練習題的設計變成：
看誰出的題目能難住對方？一方面提高了學生的興趣，另一方面學生在出題時，也會思考：什麼樣的計算對於我來比較難或容易出錯？
我再出給同桌。
三位數乘兩位數雖然是筆算乘法的關鍵，但學生有了兩位數乘兩位數的基礎，如果單是由教師講解，難免會有枯燥無味感，在教學是，我把複習舊知和新知講授自然地聯絡起來，並讓學生從中感受估算法和計算器的使用之重要性。我以引導學生自主學習、小組合作交流的學習方式，在課堂創設思考、交流空間幫助學生掌握新知，在練習上，讓學生做老師，進行批改糾錯，分析這道題是否正確，如果是錯的，那麼錯在**？從而培養了學生分析問題的能力，在解決問題上讓學生自己提出不同的問題並會解決問題。
存在的問題也很多：最主要的是課前鋪墊沒有準備好，只是讓學生複習以前學過的內容，沒有具體去問學生是不是掌握了兩位數乘兩位數的筆算方法，能不能用準確的語言去敘述，導致課堂上出現冷場的局面，從中發現可學生不善於表達，語言不夠規範，雖然我準確的複述了一遍，再讓學生說還是按自己原來的說法來說演算法，如果學生能完整熟練的敘述兩位數乘兩位數的筆算方法，那麼通過遷移也能很快的說出三位數乘兩位數的筆算方法，另外，學生說的不好的情況下，老是擔心時間不夠，沒有說次次去規範的引導，降低了對學生的要求，以後這方面我會注意的。
三位數乘兩位數的筆算
授課人 陳曉明 教學目標 1 使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本的筆算方法，能正確進行計算。2 使學生在探索計算方法的過程中體會新 舊知識的聯絡，能主動總結 歸納三位數乘兩位數的筆算方法，培養模擬以及分析 概括的能力。3 使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗...
三位數乘兩位數的筆算乘法 進製
教學內容 青島版小學數學四年級上冊37 38頁資訊窗3 第1課時 教學目標 1.經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，並體會積的變化規律。2.獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數學知識和方法的內在聯絡。3.在自主探索 合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數...
三位數乘兩位數
4 說過程 1 創設情境，激發興趣 興趣是學習的第一動力。怎樣來激發學生的學習興趣，讓其愛學 樂學呢？在此，我已國慶旅遊為情境，助人為情懷，激發學生 新知的興趣。2 自主探索，解決問題 學生列出算式142x12後，提問，你會算嗎？學生獨立列式計算，不規定演算法，給予孩子們充裕的思考空間，培養他們自主...