學年度《我能行》反思

《26、我能行》教學反思

張成中 2023年6月

「我能行」教學目標就是讓學生超越自負、克服自卑、追求自信，做乙個自信的中學生。經過精心設計和師生的共同努力，我覺得這節課很成功，但也有遺憾。課後我反思如下

成功之處：

1、本節課充分體現了新課改的教育理念，以理服人、以公信任、以誠待人、以情感人。在教學中充分調動學生的積極性和主動性，以學生發展為主，使學生在快樂中學習，在學習中享受到人生的樂趣，領悟人生的哲理。

2、在匯入時我用錄音機**了《乙個也不能少》的主要演員魏敏芝的故事，引起了學生對「我能行」的興趣和學習理解。

3通過我也有「我能行」的活動，使學生解剖自己，對自己進行了反省，從而提高了學生對自己的認識，也深入理解了什麼是自信？

4、講自信的故事乙個活動中由我講了自己成長過程中的自信的故事。切身的感受、真實的體驗、同學的佩服、老師的誇獎，讓學生越說越愛說，越說越想說，讓學生在交流中樹立自信心。

5、讓同學在緊張而快樂中學習。為了讓學生走出自信的誤區，更好的體會自卑者、自信者、自負者三者各自的心理特點，進行了很好的心理體驗，我設計了小品表演和猜一猜，說一說。讓學生描述自卑者、自信者、自負者三者在與人交談、走路、面對困難時的特徵。

情境是：英語考試卷子發下來後，有三個同學得90分，面對同樣的90分，三者在一起聊天，最後請同學們猜一猜表演者扮演的是什麼角色，並且說明理由……，以上活動都要求6人小組比賽完成。通過活動，學生明白了：

自卑者聲音很低，沒有自己的主見，總是覺得別人說的比自己好。自信者則是胸有成竹，聲音響亮，言簡意賅。自負者夸夸其談，語氣盛氣凌人，炫耀自己，等等。

在小品表演中，對於表現好的小組我給表揚。但也有一些小組在準備時過於浮躁，或者抓不住活動的要領，交流結果不夠理想，則不予加分。這樣。

6、把激情帶進課堂，這節課我終始面帶微笑，保持高昂的激情和良好的心境，時而微笑欣賞學生的表演，時而點撥，用自己的激情去激發學生的情感，充分地調動了學生的積極性，氣氛比較活躍。

7、作為政治老師，語言精煉、科學，充滿感情，關心學生，尤其是關心差生對知識和技能的把握，對學生常給予鼓勵性的評價，使課堂氣氛更加融洽，拉近了師生距離，增強了親和力，從而大大提高了教學效益。

8、一氣呵成。由於對各個問題與各個環節之間的過渡進行了精心的準備，加上同學們濃烈的學習熱情，使得這堂課緊湊而有秩序。

當然不如人意的地方也很多：如農村學校，條件差，沒有多**教學，無法製作課件；表現積極地學生知識少數，部分學生還放不開，發言、活動都缺少積極性和主動性，這需要有針對性的做耐心的思想鼓動工作。我也需要根據現有的條件和學生的狀況，對教學設計在進行修改，以達到實際、高效。