摘要：當前我國正在全面推進新課程改革和實施素質教育，初中階段是人才出現最基礎的階段，也是人才培育的基礎階段。培養學生的創新意識、創新精神是這一階段非常重要的任務。
關鍵詞：教學方法；創新意識；創新思維
「創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。」在中學歷史教學中，運用新教材的內容，全面培養學生的創新素質。下面，本人結合自身的教學實際，從如何恰當運用激發學生的創新意識，啟迪學生的創新思維，以及培養學生的創新能力等方面談談自己的體會。
一、依託教材為學生搭建寬鬆、廣闊的創新舞台
「人類文化史就是一部創造史」，在人類歷史的發展過程中，無不蘊含著人類的創新意識。創新是人類發展的永恆主題，創新精神貫穿著整個人類歷史。以「人教版新編《中國歷史》」七年級實驗教材為例，教材乙個明顯的特點就是加大了「**活動」的力度，此外還設立了「動腦筋」、「活動與**」、「自由閱讀卡」、在每一單元後面設定了「活動課」等板塊。
其中欄目內容的功能已經從簡單的複習鞏固本節課知識，轉變為承擔一部分新知識的教學。這就使得我們的歷史知識從原有的單一文字和圖表傳授，變成有一大塊時間可以讓學生自己去理解、消化，激發了學生自主**的求知意識。學生在形式多樣的「活動」題目中暢遊知識的海洋，創新意識被不斷激發，創新思維被無限開發，學生會提出更多的問題，進發出更加強烈的創新慾望和創新才能。
二、在教學活動中創設情景，激發學生的創新意識
教育學家跨美紐斯曾說：「應用一切可能的方式把孩子的求知與求學的慾望激發起來」。作為一名歷史教育工作者，在歷史教學中，經常用到的教學方法主要有講授法、討論法、**合作法，在實際學習中鼓勵學生自主學習。
比如：在講述中國歷史七年級上《大變革的時代》中，我找人製作了各種鐵器模型，開展**式教學，交給你一項生產活動，你選擇哪項生產工具?極大的調動了學生的積極性，任何事情都不是絕對的，教學方法的選擇也是如此，不是說新課堂每堂課都必須採取新的教學方法，決定採用何種教學方法的是教材的內容、教學的內容和學生的實際。
在實行素質教育的今天，更新教育觀念，運用靈活的教育方法，當然在教學手段上也要注意多**的運用，如講述《甲午中日戰爭》，可以選用一段錄影，讓學生真實地感受歷史，拉進與歷史的距離。
中學歷史教學中如何培養學生的歷史意識
隨著新課程改革的推廣，高中歷史課程標準 對教學過程提出了新的要求，即由過去的注重教師的講到現在注重學生的學，更新標準不再單純的要求傳遞知識，而是更加側重於培養學生分析 評價 批判的能力，通過教師的指導 學生的 來獲得正確的歷史觀念，這就需要培養學生的歷史意識。同時在 高中歷史課程標準 中也首次提出要...
如何在中學歷史教學中培養學生的創新能力
作者 黎紹軍 新課程 中學 2019年第03期 摘要 在中學歷史教學中，教師教學的目標除了要讓學生掌握歷史知識外，更重要的是通過系統的知識傳授，提公升學生學習歷史的創新能力。隨著中學課程改革的深入推進，培養學生創新能力的任務越來越重。所以，教師要深入探索提公升學生創新能力的各種因素，通過開展一系列豐...
中學歷史教學中學生創新能力培養
現代社會高科技的發展，對未來人才的素質的提出了更高的要求，要求改變傳統的教學模式。構建能促進中學生創新能力的教學組織形式。激勵學生主動參與 樂於 勤於動手，培養他們蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力和交流合作的能力。歷史教學 創新能力 中圖分類號 g623.41文獻標識碼 b文章編號 1673 ...