作者：孫勝餘
**：《新一代》2023年第04期
摘要：在所有的教學科目當中，數學作為乙個基礎的必修課，占有很重要的地位。數學是一門培養我們的邏輯思維能力的基礎性學科，其作用可以擴充套件到我們生產和生活之中的方方面面，因此我們只有學會了數學，並將其運用到我們實際的生活當中來，才能真正的發揮數學的作用，為我們的生活服務。
通過本文對培養數學應用意識的教學方法探索，希望可以對廣大教育人士有所啟示。
關鍵詞：數學應用；方法探索；培養及對策
中圖分類號：g633 文獻標識碼：a 文章編號：1003-2851（2013）-04-0068-01
隨著社會的發展，我國的數學應用已經越來越廣泛，同時其重要性也越來越顯現出來。數學作為乙個基礎性學科，對於它的必修性學科的地位設立要求是很嚴格的。我國社會主義素質教育的提公升依賴於廣大的師生共同努力，在學習過程中培養學生的數學應用意識，將數學的理論性與實際應用相聯絡起來，培養學生的數學應用能力，更好地為社會主義現代化建設而服務。
一、初中數學的應用
1.初中數學的應用現狀
我國進行了教育改革之後，雖然素質教育有很大的推進，但是作為數學的應用還有很大的進步空間。我國的課堂教學模式還停留在傳統的教學模式中，沒有很大的改變，還是以教師為主體，學生為主導的地位，因此我們必須探索出一些新的教學方法，才能改變教育現狀，同時提公升學生的整體水平，促進知識的廣泛應用。
我國現在的很多課程的課本設計，並不是每一節課都直接呈現了新的理論知識，將公式定理等直接教授給學生，而是將一些理論知識變為生活中的案例來教授給學生，這樣既可以激發學生的學習興趣，利於新知識的接收，同時也將數學的應用意識貫徹到了數學的課本學習中，豐富了學生的學習生活。平時家中的水表收費問題，利用所學的最大值和最小值的知識就能夠得到實際每月應繳納的水費金額，避免了很大的麻煩。生活中這樣的例子還有很多，因此這樣的話就能使學生感受到數學所帶來的實際用途，同時將應用的意識貫徹到自己的學習當中，真正的做到了學為用而學。
初中學生數學應用意識和能力培養
作者 彭武泳 讀寫算 2010年第12期 摘要數學要為生活服務,教學中,要充分的應用各種教學方法,把枯燥的數學知識和生活有機的結合起來。提高學生學習數學的積極性,把數學知識轉化為能力。關鍵詞數學應用能力培養 數學來自於生活,又回歸於生活。在科技日新月異的今天,數學廣泛的應用性日益顯示出其特有的魅力如...
小學生的數學應用意識培養
新課程改革中，對學生應用意識的培養越來越重視，在數學教學中，應用意識的培養能夠體現數學學習的實際意義，有利於學生建構學習模型，因此，培養學生解決問題的能力教師不僅要引導學生從生活實際引出數學知識的學習，而且還要引導學生善於把課堂中書本上所學的知識應用到實際生活中去，把所學的知識和思維方法遷移到解決實...
如何培養小學生的數學應用意識
數學課程標準 中認為學生的數學應用意識主要表現在 認識到現實生活中蘊含著大量的數學資訊，數學在現實世界中有著廣泛的應用 面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略 面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，並探索其應用價值。那麼，如何在小學數學教學階段促進小學生的...