作者：鬱鳳英
**：《讀寫算》2023年第40期
「實踐與綜合應用」是《數學課程標準》的乙個特色領域，它反映了數學課程與教學改革的新要求，是提供給學生進行實踐性、探索性和研究型學習的乙個課程渠道。它也是數學新課程中的乙個全新的內容，理解和把握這個領域一直是我們數學教師值得思考和研究的問題。
設計思想：
《算出它們的普及率》是蘇教版小學數學第十一冊「百分數」這一單元後安排的一節數學實踐活動課。這是在學生學習了百分數的意義和應用、掌握了分數、百分數應用題解題思路背景下進行的學習實踐活動。六年級的學生對於收集資訊、設計調查表已經積累了一定的知識基礎和生活經驗，同時他們已經理解了百分率的意義，掌握了百分率的計算方法，在此基礎上開展《算出它們的普及率》的實踐活動，在知識技能方面學生沒有多大障礙。
通過讓學生調查本班擁有電腦、汽車的家庭數占全班家庭數的百分率，再通過算出的百分率推算本地區電腦和汽車的普及率。按「小組內部調查———全班資料整理———計算普及率」的步驟開展統計活動，讓學生經歷統計過程，體會選取樣本進行調查，收集資料進行統計，再利用樣本的統計資料分析整體狀況的統計思想，從而進一步感受百分數在生活中的應用，更真切地感受到我國人民生活質量的迅速提高。
教學內容：蘇教版六年級上冊113頁
教學目標：
1.使學生在閱讀統計表並交流體會的過程中，初步理解普及率的含義，掌握普及率的計算方法，進一步提高分析資料的能力。
2.學生在經歷「選取樣本———收集資料———分析資料———合理描述」的統計過程中，感受普及率在現實生活中的作用，增強學生應用數學知識解決問題的意識。
3.學生通過統計分析，認識我國人民生活水平的迅速提高，增強熱愛社會主義祖國的思想感情；在調查實踐中培養與人交流、溝通，互動、互助的學習品質。
中學數學教學要注重培養學生的應用意識
作者 袁智文 當代教育探索 2013年第03期 中學數學教育教學的根本目的是培養和提高中學生的數學應用意識。隨著高考中，應用型別的題目逐年增多，我們在數學教學過程始終都應注重學生應用意識的培養。一 引起中學生數學應用意識和能力差的原因 1 對數學的價值認識不足。科學技術是第一生產力 科學技術的基礎是...
注重數學實踐活動,促進學生全面發展
要想讓數學課堂煥發生機,就必須從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,提供給學生充分進行數學實踐活動和交流的機會,讓學生主動參與數學實踐活動,從活動中交流數學思維,從活動中獲得數學知識,從活動中培養學生的創新意識和實踐能力。下面我結合自己的教學實踐,談一談對數學實踐活動課的看法。一 創設良好氛圍,精心...
小學生的數學應用意識培養
新課程改革中，對學生應用意識的培養越來越重視，在數學教學中，應用意識的培養能夠體現數學學習的實際意義，有利於學生建構學習模型，因此，培養學生解決問題的能力教師不僅要引導學生從生活實際引出數學知識的學習，而且還要引導學生善於把課堂中書本上所學的知識應用到實際生活中去，把所學的知識和思維方法遷移到解決實...