「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師。在語文教學中我們發現不少學生害怕語文、厭學語文、逃避語文。
究其原因，是對語文失去了學習的興趣。但筆者認為，每個孩子都有讀書求知的興趣，語文教師要做的一項基本工作，就是想方設法不斷激發學生的語文學習興趣。而語文教學實踐表明，美育的滲透不僅有助於培養學生的語文學習興趣，豐富語文學習的內涵，增強語文教學效果，而且有利於學生德育、智育、智慧型的發展，高度體現「教書育人」的教學原則。
沒有美育的教育，是不完全的教育。美育的特點，就是通過形象薰陶、啟迪和感染學生，在潛移默化中塑造學生的靈魂。語文教學具有美育的功能，其中蘊藏著無比豐富的美育因素。
語文教學要用「美」來吸引學生，滲透審美教育。
在語文教學中如何進行美育滲透，筆者認為應從以下四個方面循序漸進、由淺入深進行：感受美、鑑賞美、發現美、創造美。實踐證明，它對學生建立正確的審美觀念，培養良好的審美情趣，提高審美能力都起到了潛移默化的作用。
一、感受美
語文教材編選的文章大多是文質兼美、歷代傳誦的名篇佳作。教學內容中蘊涵著情感美、景物美、人格美、語言美、藝術美等，可以說語文教材是乙個琳琅滿目的美的世界。只要我們在教學中充分挖掘、發揮作品中美的力量，就能觸動學生思想上、感情上的琴弦，使學生感受到美，享受到美。
審美靠的是形象和情感。一篇好的課文，學生能直觀地從文中看到美，觀察到美，給學生以美的享受。語文教師作為讓學生感受到美的誘導者、組織者，要站在審美的制高點，做好引導學生感受美、欣賞美的工作。
另外情感美教育是語文審美教育的重要內容。文學作品體現時代精神、民族特徵和豐富的生活內涵，最主要的是作者所要表達的情感。《背影》中，父親為兒子買桔子的場景，讓我們看到了父子之間的深情，《背影》也成為膾炙人口的藝術珍品。
在教學中，教師要通過讓學生反覆欣賞來激發學生的情感，引領學生真真切切地感受作家在作品中灌注的審美體驗。
新課改下如何進行初中語文教學
作者 趙俊麗 學週刊 a 2013年第02期 新課程改革打破了傳統固有教學模式的束縛，為我們的課堂教學注入了生機與活力。作為一名新時代的教師，對新一輪課程改革的認識不能只侷限於學習層次，而是要付諸教學實踐，這樣才能真正走進新課改 走進新課標，才能培養學生創新能力 實踐能力等，促進學生語文綜合素養的全...
小學語文教學中如何進行德育滲透
小學階段是兒童身心發展的重要階段，由於受到小學生的年齡特點 知識水平和生活經驗的侷限，德育教育應切合實際，採取切實可行的教育方法，將其滲透到日常的教學當中去，而語言文字作為表達情意的工具，具有強烈的思想性，小學語文學科在完成德育任務方面具有許多優越條件，教師不僅傳播知識，在提高知識水平的同時塑造學生...
語文教學中如何滲透美育教育
作者 吳豔紅 文教資料 2013年第14期 摘要 在當今社會裡，我們要為國家培養出德 智 體 美 勞等全面發展的高素質人才，就必須在語文教學中對學生進行審美教育。語文教師是美育的引導者，要引導學生發現美 認識美 領悟美 感受美。關鍵詞 語文教學美育教育滲透方法 美育，是培養學生具有正確的審美觀點和鑑...