試論如何在初中語文教學中滲透德育教育

作者：房麗娜

**：《學週刊·b》2023年第02期

摘要：初中階段是中學生人生的一大轉折點，加強對初中生的德育教育對今後學生的發展有著舉足輕重的作用。本文將針對初中語文教學中如何滲透德育教育展開闡述。

關鍵詞：初中語文；德育

從古至今，「以德治天下」能讓天下安定，當然，教育中也是德、智、體、美、勞全面發展才是現在的孩子需要的，才能讓祖國的明天更加強大。在其中，德育的作用很重要。因此，在語文教學中滲透德育教育，是引導學生全面發展的必經之路。

一、德育教育與語文教學相輔相成互相促進

初中語文教學是九年義務教育中的最後時期，也是為青少年奠定健康思想的最好時機。初中語文教材中的課文思想教育內容涵蓋寬廣，真實事例居多，為德育教育奠定了良好的理論基礎。學生在通過語文老師的講解和自己對其理解的過程中會形成一定的價值觀和世界觀。

另一方面，德育教育為孩子培養了正確的學習、為人處世的態度，因此，學生能高效率地進行語文學習，也能更好地全面建立學習體系。德育教育為語文教學建立良好的思想引導，語文教學為德育教育鋪好了理解的道路，二者互為促進。

二、在語文教學中滲透德育教育必需從學生的各方面具體情況出發

初中生的年齡大多分布在12-16歲之間，這是學生產生巨大變化的又一基點。隨著身體第二性徵的出現，各種好奇，學生之間會產生新的關係。緊接著就是心理的變化，各種是非判斷觀念開始形成，比較高中生而言，初中生還處於懵懂時期，不及高中生成熟。

如果沒有很好的德育教育引導，這些個性的初中生可能會偏離正軌，誤入歧途。所以，對於在語文教學中滲透德育教育，必須考慮初中生的這些「個性」：

1.不成熟的身體和心理的認識；

2.對待世界的看法和人生目標設定的不確定；

3.模仿力強，辨認力和分析能力的不完善以及處於性格叛逆期。