摘要：課堂教學是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道。隨著新課程改革的不斷深入，教師教學的課時在減少，但課本的知識容量卻變化不大，這就要求教師通過不同的教學手段和教學方法來有效完成教學內容，而提高課堂教學的有效性是非常有效的途徑之一。
關鍵詞：小學數學；有效性；方法
走進數學新課程，我們的課堂教學發生了翻天覆地的變化：以往的「師問生答」變成了「暢所欲言」，「紋絲不動」變成了「自由活動」，「師說生聽」變成了「自主探索」，學生的個性得到了張揚，教學氣氛異常活躍。但隨著課改的不斷深入與推進，我們開始對課改歷程進行回顧，對教學行為進行反思，如何提高數學課堂教學的有效性，讓數學課堂煥發出生命的活力？
下面，筆者結合自己在教學中的具體做法，談談提高小學數學課堂教學有效性的舉措。
一、依據學生實情備課，提高教學設計的有效性
教材是教與學的主要依據，也是教師與學生相互作用的中介，更是小學生獲取數學知識、開發智力和發展數學能力的源泉。教師在授課之前，要深入研究教材，認真分析教材，領會教材的編寫意圖，確定教學目標，教材的重點、難點與關鍵點，做到在教學中抓關鍵、突出重點、突破難點、帶動全面，有效地提高課堂教學效率。但教材只是教師教學的乙個憑藉，再加上學生是鮮活的個體，他們的知識基礎存在較大的差異，需要教師根據學生的實情對教材進行合理的加工、改造，重新備出具有靈活性、思考性、遷移性的知識內容，從而達到提高學生各方面能力的目的。
因此，我們要因地制宜、依據學生實情來備課，提高數學課堂教學設計的有效性。
二、調動學生積極參與，激發學生樂學
促進學生積極參與學習是有效教學的核心，沒有參與就沒有教學。如果學生沒有意願，教師花再多的工夫也是枉然。促進學生積極參與學習的策略很多，歸結起來不外於兩個字，那就是要「吸引」學生。
1.通過做遊戲，激發學生的學習興趣。把遊戲引入課堂，寓教學於遊戲中，可以使學生在輕鬆愉快的自學活動中掌握數學知識。
如在教學生記大月、小月時，教師可讓學生拍手朗讀兒歌「七個大月心中裝，七前單數七後雙。二月是個特殊月，其他各月是小月。」
如何提高小學數學課堂教學有效性
摘要 在新課程的薰陶下，在新課標的指導下，我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。由以往的 鴉雀無聲 變得 暢所欲言 由 亦步亦趨 變成了 自主探索 學生的個性得到了張揚，教學的氣氛變得異常活躍。隨著課程改革的不斷深入，以及社會 家長對學校的殷切期望，努力提高課堂教學效率是我們每個教師的責任，更是壓在...
如何提高小學數學課堂教學的有效性
楊家莊鎮中心小學高鑫 眾所周知，新課程改革的新理念和新思想使我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。以往的 師說生聽 變成了 暢所欲言 課堂練習 變成了 自由活動 師說生聽 變成了 合作探索 學生的個性得到了張揚，教學氣氛異常活躍。但是，靜心反思，我們卻清醒地認識到 在表面熱鬧活躍的背後，折射出卻是放...
《提高小學數學課堂教學有效性》專題總結
作者 林思婉 新課程 小學 2014年第07期 課題確立的背景 我校申報的 提高小學數學課堂教學有效性 課題，2009年在惠州市惠城區課題立項評審中被批准立項。實施課題研究以來，我校也積極響應課題研究的號召，教研活動開展得風風火火，經過一段時間後，教師確實是下了大力氣，越來越注重課堂的實效性，課堂越...