山區初中學生英語學習習慣的培養

隨著英語新課程的實施，對新理念下的英語課堂提出了更高的要求，作為英語基礎相對薄弱的農村初中來說，更是一種挑戰，如何構建高效和諧的英語課堂也是農村英語教師們**的話題。本人認為培養學生的英語學習習慣在教學中尤為重要，針對目前現狀，結合自己的教學實際，就如何培養學生英語學習習慣略談自己的拙見。

一、注重培養學生養成規範書寫的習慣

古人云：字如其人。寫好字是做好人的基礎。

良好的書寫習慣不僅反映了乙個人端正的學習態度，更是其良好的學習習慣的重要組成部分。學習英語正是需要這種積極的學習態度和一絲不苟的學習精神。《中學生英語課程標準》也明確規定：

「在英語的入門階段，書寫教學要嚴格要求，培養學生正確、端正、熟練地書寫字母，單詞和句子的能力，注意大小寫和標點符號。」然而我們不難發現，在平時批改作業的過程中，不少學生字跡潦草，無法辨認，手寫體和印刷體混為一談。要麼語句書寫不規範（如：

句首單詞第乙個字母不大寫，英語標點符號和漢語標點符號混淆等）。對此，每一位英語教師切不可等閒視之，要在教學中加強訓練，多督促，嚴把關。

二、指導學生養成良好的朗讀習慣

語言不是寂靜的字元，而是有生的藝術。學英語離不開朗讀。因為朗讀不僅僅能夠培養學生良好的語感，提高口語表達能力，同時也是聽懂英語的基礎。

教師在培養學生朗讀習慣的時候，先要為學生營造乙個良好的課堂氣氛，消除學生心理的障礙，克服開口講英語的緊張心理，養成大膽開口講英語的習慣。做到敢講、爭講、愛講。於此同時，還要培養學生泛讀的習慣。