隨著新課程改革的推廣，《高中歷史課程標準》對教學過程提出了新的要求，即由過去的注重教師的講到現在注重學生的學，更新標準不再單純的要求傳遞知識，而是更加側重於培養學生分析、評價、批判的能力，通過教師的指導、學生的**來獲得正確的歷史觀念，這就需要培養學生的歷史意識。同時在《高中歷史課程標準》中也首次提出要培養學生的歷史意識。那麼什麼是歷史意識？
該如何培養歷史意識？筆者通過翻閱相關資料，通過自身教學實踐，談談自己的看法和認識。
一、 什麼是歷史意識
首先什麼是歷史意識？意識是哲學和心理學的基本概念之一，它主要指觀念中對現實的再現能力，同時也指這種再現在它的不同水平上的特殊形態。在心理學上，則指心理發展的最高端段，是人類所特有的反映形式。
而對於「歷史意識」，學術界的解釋並不一致，一種較為普遍的觀點認為：歷史意識就是對歷史的記憶和描述，並在求真務實的基礎上從中總結經驗，吸取智慧型，進而把它用於現實生活並展望未來的一種觀念和要求。也有觀點認為歷史意識是一種跨越時空審視歷史的思維觀念和方式，它以豐富的歷史知識和對複雜歷史材料進行分析、綜合、抽象和概括能力的基礎上，把一切事物看成是過去、現在、未來的歷史長河中的一部分。
根據歷史啟示和歷史發展規律來理解歷史，觀察現實，展望未來、但不管哪一種觀點都強調歷史意識是一種能力，是一種將已經發生過的事運用於現實，並**未來的能力。正像一些國外學者所說：歷史意識是「交織著解釋過去，理解現在，**未來的網」。
二、如何培養學生的歷史意識
培養學生歷史意識的關鍵是要全面貫徹課程教學的三項目標，即知識與能力，過程與方法及情感態度、價值觀的教育。那麼該如何實現這三項目標呢？
（一） 深化課程教材的改革
當前新課程改革正如火如荼地進行著。高中歷史新教材不論從結構的設定，課程的編排還是知識的深度、廣度都較舊教材有了質的變化。首先，教材的編寫體例由舊教材的編年史體例到模組加專題模式。
每個模組古今貫通，中外相連，有利於學生從整體上把握歷史，形成廣闊的歷史視野，從而培養學生的歷史意識。
其次，從課程的編排上看，出必修課外，還有選修課、活動課和綜合型社會課，將歷史與現實有機結合，即激發了學生學習歷史的興趣，又提高了學生觀察和分析的能力，同時還起到了民族主義、愛國主義教育的目的。
第三，從具體知識上看，新教材有了許多調整和創新。例如，增加了與人類社會發展和時代進步相聯絡的內容，體現了濃厚的時代氣息；增加了適應時代需要的內容，更注重面向世界；增加了與社會生活和學生經驗的聯絡的內容等。這些調整和創新使得歷史變得生動鮮活，有利於激發學生學歷史的興趣，進而培養其歷史思維能力。
應該說，新教材這種顛覆性的變化，非常有利於學生歷史意識的形成和發展。但如何能更好的實現這一功能，就需要依靠教師的努力。
（二） 改革教學目標，提高歷史教學質量
傳統教育中單純的傳遞知識無法實現培養學生歷史意識的目標。面對新課改教師首先應完成教學目標的轉變，由簡單的機械的傳遞知識變為基礎知識的落實、智力的發展
和能力的培養以及思想教育。真正實現由應試教育向素質教育的變革，而培養學生的歷史意識本身就是素質教育的一部分。
學校教育的主陣地是課堂，教師作為課堂教學的組織者，要徹底打破傳統的教學模式，改變單一的講授法，真正把時間還給學生。通過精心的組織課堂教學充分調動學生學習的興趣，全面培養學生分析、批判、解決問題的能力，從而培養正確的歷史觀。
另外，粗課堂教學外，積極地開展課外活動也是培養學生歷史意識是我重要渠道。如學校、班級組織關於歷史知識的辯論、歷史影片的**、當地歷史的調查等。
（三） 教師應努力提高自身修養
課堂是培養學生歷史意識的主陣地。作為教學活動的組織者應該具備較高的素質，才能更好所謂家與教材和組織教學，充分發揮教材和課堂教學在培養學生歷史意識方面的作用。
教師的全面素質應包括：廣博的知識和高超的駕馭課堂的能力及高尚的品德。
（四） 應到學生形成正確的歷史意識
中學階段正是學生人生觀和世界觀的形成時期，對知識有著強烈的渴求慾望。但因為學生的分析、辨別、判斷能力有限，如果沒有正確的引導，將很容易產生錯誤的思想，所以教師必須加強對學生歷史意識的正確引導。例如學生在學習了日本侵華史後，對日本侵略者產生了仇恨，這時如果沒有正確的引導學生將很容易把這種仇恨擴散到所有的日本人身上，形成極端的思想。
作為教師應該及時地幫助學生去區分日本侵略者和日本人民的區別，告訴學生，日本人民同樣是戰爭的受害者。在此基礎上，進一步啟發學生只有努力學習，使祖國更強大，才能永遠避免歷史的重演。這樣，通過教師的引導，最終使學生有了正確的歷史意識，提高了學生分析、判斷的能力和思想境界。
結束語：歷史是自然結合人類社會的發展歷程，簡而言之，是指已經發生過的事情。但歷史的意義不在過去，而在於現在和將來。
中學生作為正在成長的一代，作為祖國未來的希望，正確的歷史意識使他們治國、齊家、修身的基礎。目前國內外對培養學生歷史意識都非常重視，但歷史意識的培養絕不是一朝一夕就可實現的，它需要國家、學校、歷史教育者長期不懈的努力。
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