現代社會高科技的發展，對未來人才的素質的提出了更高的要求，要求改變傳統的教學模式。構建能促進中學生創新能力的教學組織形式。激勵學生主動參與、樂於**，勤於動手，培養他們蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力和交流合作的能力。
歷史教學；創新能力
【中圖分類號】g623.41文獻標識碼：b文章編號：1673-8500（2013）01-0082-02
要達到上述目標，只有把學生放在知識發現的環境中，教師精心設計問題情境，讓學生一步步地走完發現知識的歷程，就會懂得知識的來龍去脈，適用範圍，應用起來才得心應手。因此，培養學生的創新能力，使他們形成良好的思維和行為習慣，是我們中學歷史教師義不容辭的責任。
現行初中歷史教科書設定了學生喜聞樂見的「學習與**」、「活動建議」等，這為我們提供了進行創新教育的最佳素材，構建了培養學生創新能力的舞台。這就要求我們轉變教學觀念，將創新教學引入歷史教學之中，真正發揮學生在教學中的主體地位和教師的指導作用。如何有效利用這一素材這將是歷史教學中培養學生的創新意識和創新能力的關鍵所在。
我認為應該從以下幾個方面著手。
1要明確「**」與「活動課」的定
隨著「知識時代」的到來，素質教育已成為基礎教育改革、發展的主旋律，而教育自我創新則是我們能否進一步把素質教育引向深入的關鍵。作為素質教育主體陣地的課堂及主渠道的學科教學的創新更是重中之重。歷史作為一門人文科學，有其得天獨厚的條件。
中學歷史教師要承擔起教育創新這一神聖使命，就必須與課外教學緊密結合起來--開展歷史課外實踐活動，讓學生親身體驗、感受與自己密切相關的歷史，打破傳統歷史教學的條條框框。
其次，充分利用「**」與「活動課」的特點
1.1實踐性。「**」與「活動課」就應該突出學生的主體地位，強調學生的親身經歷，要求他們積極參與到各項活動中，如「訪談」、「調查」、「蒐集材料」等，去發現和解決問題，體驗和感受生活，理解和鞏固知識。
如學習《先進的科學技術》一課時，我要求學生參照漢代造紙工序，嘗試製作一張紙，原材料不限。同學們主動參與、勤於動手，從實踐中，他們懂得了最初的紙是怎樣製造出來的，認識了紙的發明對人類文明的發展所起的巨大作用。這樣就把遠離學生時空的書面知識放到眼前，在實踐中理解和鞏固了知識。
如何在中學歷史教學中培養學生的創新能力
作者 黎紹軍 新課程 中學 2019年第03期 摘要 在中學歷史教學中，教師教學的目標除了要讓學生掌握歷史知識外，更重要的是通過系統的知識傳授，提公升學生學習歷史的創新能力。隨著中學課程改革的深入推進，培養學生創新能力的任務越來越重。所以，教師要深入探索提公升學生創新能力的各種因素，通過開展一系列豐...
中學歷史教學中如何培養學生的創新思維
摘要 當前我國正在全面推進新課程改革和實施素質教育，初中階段是人才出現最基礎的階段，也是人才培育的基礎階段。培養學生的創新意識 創新精神是這一階段非常重要的任務。關鍵詞 教學方法 創新意識 創新思維 創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。在中學歷史教學中，運用新教材的內容，全面培養...
中學歷史教學中如何培養學生的歷史意識
隨著新課程改革的推廣，高中歷史課程標準 對教學過程提出了新的要求，即由過去的注重教師的講到現在注重學生的學，更新標準不再單純的要求傳遞知識，而是更加側重於培養學生分析 評價 批判的能力，通過教師的指導 學生的 來獲得正確的歷史觀念，這就需要培養學生的歷史意識。同時在 高中歷史課程標準 中也首次提出要...