【摘要】在教學中，往往有許多學生向我表達疑惑：自己在初中的時候物理成績相當棒，怎麼到了高中學習物理這麼費勁了？在初中學的好多東西，怎麼和高中學的不一樣了？
在初中學習物理的方法，怎麼在高中不見效了？也經常聽到同行們的抱怨「，學生真難教，這麼簡單的知識都理解不了」，本人一直在教學實踐中思考如何搞好初高中物理教學的銜接問題，本文即是結合自己的教學實踐，從教學方法和學習方法上談幾點不成熟的經驗，以求共討。
【關鍵詞】初中；高中；物理；銜接
高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務。那麼如何搞好初、高中物理教學的銜接呢？
一、認真鑽研高、初中教材，切實找準兩段教學的銜接點
高中物理教師可以去熟悉所教本屆學生過去使用的初中物理教材，做到對學生過去所學的知識心中有數。仔細揣摸高中教材所研究的問題與初中教材曾研究過的相關問題，在語言、研究方法、思維特點等方面存在的差別，明確新舊知識間的聯絡與差別。幫助學生用舊知識同化新知識，順利地達到知識的遷移。
例如初中講的速度和高中講的速度有何區別，這幾個物理量既有聯絡又有區別，我們在初中教學時就要注意打好紮實的基礎，在講解習題時要培養學生畫示意圖，把運動過程分析透徹，運動過程中各個物理量的變化等等。再例如，力學中從初中的二力平衡到高中共點力的平衡再到牛頓第二定律，電路計算中從初中的兩電阻的串並聯到高中各電阻的混聯再到閉合電路歐姆定律。
二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上公升的原則
高中物理最重要、最困難、也是整個物理中最基礎的部分在高一，如果高一物理基礎沒打好，學習物理的思維方法沒形成，就會直接影響高
二、高三的學習。因為高
二、高三的很多知識都必須用到高一知識。為此，我認為要學好高中物理，必須在高一階段放慢進度，降低要求，打好基礎，同時著重培養學生學習高中物理的思維方法和學習物理的興趣，教會學生學習物理的方法，學生才能自主地學習，這將為學生今後學好物理打下堅實的基礎。
如何搞好初中與高中物理教學的銜接
高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中。剛從初中公升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一物理難學，特別是對意志品質薄弱和學習方法不妥的那部分學生，銜接不好更是使他們過早地失去學物理的興趣。因此，如何幫助學生盡快適應高中物理教學特點和學習特點，跨過 高台階 就成為高一物理教師的首要任務。一 ...
如何做好初中與高中的過渡與銜
一堂好課要達到的基本要求 一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。就我們 基礎教育 而言，我認為一堂好課要達到的基本要求是 有意義。在這節課中，學生的學習是有意義的。初步的意義是他學到了新的知識 再進一步是鍛鍊了他的能力 再往前發展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗，使他產生更進一步學習的強烈...
如何搞好初中物理實驗課教學
摘要 物理學是一門以觀察 實驗為基礎的學科，物理實驗對於建立物理基本概念 基本規律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。物理實驗又是培養學生實驗技能和良好的實驗素養的主要手段，所以在平時的物理教學中要體現物理學的特點，要求學生留心觀察 動手實驗。關鍵詞 初中物理 實驗課 技能 素養...