家長會是對家長進行集中培訓的最好機會，家長會的主要目的有：1、宣傳學校的辦學理念。2、解讀學校的辦學特色。
3、介紹學生在學校的學習和生活情況。4、針對學生的年齡段特點，幫助家長集中分析本階段孩子容易出現的問題、問題的成因和具體的解決辦法。5、針對家長反映比較集中地問題，進行分析和解決。
6、提出合理化建議，要求家長配合，爭取教育效果的最大化。
三、妥善的處理好溝通應注意的問題
1．要注意溝通前的充分準備。
教師要善於在溝通前分析問題的性質。發生在孩子身上的問題大致有行為習慣不良、認知發展遲緩、個性發展存在偏差等，家長對不同性質的問題重視程度可能不同。如有些家長認為孩子所謂「性情孤僻」只是文靜內向；「情緒不穩定」只是獨生子女的任性，算不上大毛病；卻接受不了自己的孩子認字比別人少，計算比別人差，背單詞比別人慢……要結合孩子的實際情況和對其家長的了解來分析孩子身上的問題，幫助我們選擇合適的方式和家長溝通。
教師還要善於了解家長的個性和喜好。要做到「知己知彼」，在平時的觀察和交往中做個有心人。針對不同型別的家長，要採取不同的溝通方式。
外向型的家長，教師以包容的心態耐心傾聽家長的訴說，與之充分交流；內向型的家長，教師適當放慢講話節奏，營造寬鬆的交談氛圍，引導和鼓勵家長表達看法；開朗豁達型的家長，教師可直接、坦誠地與之**孩子的問題；容易擔憂焦慮的家長，教師要考慮孩子的問題可能會給家長帶來壓力，要用委婉的方式與家長討論孩子的問題。教師要選擇適宜的地點和時機與家長面對面溝通。教師要考慮到家長礙面子的心理，保護其自尊心，選擇適宜的時機和地點，以盡量讓家長感覺輕鬆安全為原則。
2．要注意溝通時的言談舉止。
面帶微笑，神情專注讓家長感受到教師的誠意；面對面交流時與家長保持適當距離比靠得過近或是「隔江喊話」來得自然。在交談時先揚後抑，可先從孩子好的方面說起，或先說些無關痛癢的閒話，委婉表達其意。如，談孩子做事情很慢。
可說：「孩子很文靜，做事情不急不慢，女孩子這樣蠻好的，就是有個小問題，在集體活動中如果什麼都比別人小朋友慢一些的話，有很多機會就失去了……」對於內向型和容易焦慮的家長，教師尤其需要考慮合適的表達方式。
教師面對家長不能居高臨下，我們盡量不要使用「你應該」或「你必須」這樣命令性的字眼，而應該說「我認為……」「我覺得」「我需要您的協助」。如果是徵求家長的意見，如「您覺得如何？」「您的想法是……」這些婉轉、協商性質的詞語來拉近與家長的距離。
這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當然也不能過於謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。
與家長溝通是一門藝術，也是一門學問，需要我們不斷學習、不斷探索，將所學融會貫通，運用自如，從而形成一套具有自己風格和特色的溝通方式，進而達到家校溝通的良好效果。
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