研究開題報告
各位領導、各位專家、老師們：
我校在二oo九年四月申報的宿州市教育科學研究重點專案，在二oo九年十一月十六日已被批准，課題為《培養農村小學生課外閱讀興趣的實踐研究》（課題批號：j k y 09156）。經領導批准，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：
一、 本課題選題的依據。
閱讀是學生語文能力提高的源頭活水。大量的閱讀，廣泛的積累，為學生語文知識能力的發展提供了背景。可以說，學生的閱讀量與他的語文水平是成正比的，也與他其他學科的學習水平成正比。
尤其是在新知識、新資訊不斷湧現的今天，在視聽技術不斷下降的今天，積極主動的開展閱讀活動，抓好基礎段教學中學生閱讀能力的培養，不僅是學生分階段達標進入高層次學習的需要，也是學生全面發展終身學習的需要。然而在農村小學，由於受地域、家庭環境及應試教育等諸多因素的影響，農村小學閱讀現狀令人擔憂。基於這些原因，我們提出了《培養農村小學生課外閱讀興趣的實踐研究》課題，旨在改變目前課外閱讀的現狀，豐富學生課外閱讀生活，拓寬學生閱讀的視野，激發學生語文學習的興趣，提高語文學習的質量。
二、 本課題研究的條件。
本課題的參與者是我校的語文老師，其中有多數從事過課題研究，有著較強的科研和改革意識，同時還有學校分管語文教學的領導，課題研究工作定能得以順利發展，本課題研究的週期是兩年，在擬定方案之前，我們就圍繞「主體性閱讀」搞過專題討論和研討，有些老師撰寫的文章也在省市級刊物中發表。
學校的圖書館、多**教室等現代化的教學裝置都為課題的順利實施提供了有力的保證。
三、 本課題研究的主要內容及研究方法。
我們知道培養小學生的課文閱讀興趣，可以提高小學生的寫作能力，但是通過哪些有效途徑可以培養小學生的閱讀興趣？選擇哪些閱讀材料或內容？採取哪些閱讀方式以及給學生多少閱讀量，有利於培養閱讀興趣和提高閱讀能力？
而在讀與寫之間，如何借助讀提高寫的能力？這裡有許多認識上和實際操作上的模糊之處。同時，閱讀興趣的培養、閱讀內容、方法在各年級段上如何側重？
特別是高年級段寫作能力的培養如何實施，課文閱讀與語文課教學如何相相容？如何結合？如何與我們學校的具體情況和特點結合？
尋找有效的途徑，這時本課題要研究的。
本課題主要採用的方法為：1、實踐研究法；2、觀察法。
四、 本課題研究的進度計畫及階段成果形式。
（一） 進度計畫。
本課題兩年完成，時間為二oo九年四月至二o一o年二月。
1、2023年4月至2023年8月為準備階段。
2、2023年9月至2023年8月為實驗研究階段。
3、2023年9月至2023年12月為總結階段。
（二）階段成果形式。
1、準備階段的成果形式是調查分析，制定實施方案。
2、實驗研究階段的成果形式主要是通過實驗、教學案例展示。
3、總結階段的成果形式是撰寫實驗、研究報告和**。
各位領導、各位專家、老師們，本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和財力上都給予了大力的支援和保障，我們課題組全體成員有信心，有決心完成課題的研究任務。
蕭縣黃口鎮第二小學
郝淑敏2023年12月
小學生的課外閱讀興趣培養之我見
作者 董潔 讀寫算 2013年第05期 當前 新課程標準 提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把 豐富語言的積累 寫進了教學目的，並用具體條款要求 注意積累語言材料，養成良好的閱讀習慣。明確規定背誦優秀詩文不少於150篇 含課文 課外閱讀總量不少於150萬字。積極創造條件，指導學生多...
小學生課外閱讀興趣培養的實踐研究
小學生課外閱讀興趣培養的實踐研究 結題報告 康成小學 孫增鈺 一 課題的提出 蘇霍姆林斯基曾說過 讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是人類最重要的學習方式，讀書是學生們淨化心靈，昇華人格的重要途徑 這已是我們的共識。我提出了 小學生課外閱讀興趣培養的實踐研究 ...
農村小學生課外閱讀習慣培養探析
靈城鎮十里小學譚雪梅 內容摘要 小學階段特別是在農村，引導學生養成良好的課外閱讀習慣，對於促進學生積累豐富的語言材料，掌握運用語文的規律，對於提高學生的文化品位和審美情趣，促進學生的個性發展，逐步形成積極的人生態度，具有十分重要的作用。學生也根本沒有讀課外書的習慣，要求讀課外書時，學生拿出的也僅僅是...