作者：宋德永
**：《文教資料》2023年第18期
摘要： 在大力推進課程改革、實施新課程標準的今天，有必要對農村德育工作的實效性進行論證，以此作為改變現狀的依據。本文從明確工作內涵、改變評價方式、校內外教育結合、加強家校聯絡、營造良好氛圍五個方面作了敘述。
關鍵詞： 農村小學德育教育有效性提高
「德育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規律，採用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質的系統活動過程」。「師者，傳道授業解惑者也」。**大力提倡「以德治國」，學校工作也把德育放在首要的位置，廣大教育工作者為培養青少年傾注大量心血，取得一些成效，但也出現一些新問題。
我國正處於社會的轉型期，多元文化、多元價值觀的衝突更激烈，而新的體系尚未建立，學生不再單純，校園不再安寧，教師不再權威，尤其是在農村，大量的留守學生使中小學的德育工作面臨更多更新的挑戰。總體看來，當前各中小學德育出現了滑坡的趨勢，究竟問題出在哪？造成這些問題的原因是什麼？
這些問題有該如何解決和應對？這些都值得我們認真思考分析。
一、小學德育的內涵和意義
1.思想品德教育的內涵。
思想品德教育的內涵包括政治教育、思想觀點教育和道德品質教育。政治教育是培養學生正確的政治方向，包括熱愛國家、熱愛社會主義、樹立遠大志向等。思想教育是使學生具有對一切事物的正確的基本思想觀點，包括正確的世界觀、人生觀和其他一些觀點。
道德品質教育是培養青少年學生形成社會所需要的道德意識和道德行為規範的教育。這些內容並不是相互獨立的，而是緊密聯絡的，滲透在德育的各個環節中。
2.小學德育工作的意義。
小學階段正處於人的發展的基礎階段。兒童的品德行為處在「質」的變化過程中，正由低階向高階發展，可塑性強，只要正確地引導，就能促進兒童的「質變」向健康的方向發展，反之，如果在德育的某一環節上出現偏差，則將是兒童的「質變」向不良的方向發展。小學生的思想道德素質不僅是現代精神文明的體現，更決定著我國未來的社會面貌和民族精神。
當今世界的競爭是科學技術的競爭和民族素質的競爭，所以德育具有重要的奠基意義。
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