摘要：教師要做好對學生作文基礎能力的培養，訓練小學生的語言表達能力，多讓學生接觸生活中的新鮮事物，以激發學生的真實情感，從而讓學生表達出更加真實的寫作內容。本文從培養學生學習興趣、讓學生多讀多寫、引發學生想象思維、多種形式激勵學生四個方面談如何指導小學生寫好作文。
關鍵詞：小學；作文；指導
因為與生活的接觸較少，沒有太多的感悟，小學生沒有寫作文的興趣。很多教師做了有益的嘗試，有的讓學生背作文選，有的指導學生寫幾篇作文來應急，還有的單純地教給學生寫作文的一些得分點，讓學生能得個平均分。這些方法沒有從學生的實際情況出發，走進了小學作文教學的誤區。
因此，我們要創新小學作文教學的新思路，結合小學生的實際情況，教給他們切實可行的習作方法，從興趣激發、日常訓練、作文技巧和激勵促進方面多下功夫，讓小學生能寫出實實在在的內容，說出自己的心裡話，表達自己的真實情感。那麼，我們該如何指導小學生寫好作文呢？
一、尋找生活素材，培養學生寫作興趣
生活中有很多的作文素材可供我們使用。指導小學生寫作，首先要讓學生學會尋找寫作素材，讓學生有內容可寫。如在清明節時，可以帶領學生祭拜、追憶先烈，讓學生從中獲取英雄、偉人的故事，之後讓學生寫心得體會，以作文小報形式贊名人、話英雄；或者是在國慶節的時候，帶領學生走入社會，開展調查，採訪社會實事，寫成調查報告，從而讓學生感受到祖國日新月異的變化。
我們要了解學生的喜好，盡可能為他們提供一些寫作素材。提起玩，每個學生都很感興趣，教師可以根據這一特點，從學生感興趣的活動中入手。如學校舉行拔河比賽，在比賽前同學們是如何準備的，在比賽中是怎樣齊心合力的，在比賽後有輸有贏的心情又是如何變化的。
抓住這一場景進行描寫，就很容易寫出好作文。同時，因為作文內容真實，寫出了學生的心聲，大大激發了學生的寫作熱情。
二、拓展閱讀範圍，讓學生多讀多寫
培養學生的寫作能力要從基礎抓起，也就是要拓展小學生的閱讀範圍，讓他們多讀書、勤練筆。通過閱讀文章，學生不僅可以汲取文章中的知識，還可以學到好的寫作技巧，這也是作文教學的基本途徑之一。學生要寫好文章，就要多讀多寫，從讀中得到啟發，在寫中得到鍛鍊。
據目前教學情況來看，每週只有一次作文課，學生根本得不到有效的寫作訓練。要提高學生的寫作水平，就要讓學生擁有一雙善於發現的眼睛，讓學生從沒事可寫到有事可寫，從不喜歡寫到喜歡寫，逐漸增強學生的寫作興趣。在學生的生活當中，有開心的、有趣的、失望的、傷心的事情，這些都可以讓學生以日記的形式記錄下來。
記錄內容可以是多種多樣的，一件小事、一點啟發、一點感受都可以記錄下來。日積月累，學生的寫作水平會大大提高。
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