興趣是學生最好的老師，在小學語文的作文教學中，老師最應該要做的就是提高小學生的寫作興趣，老師具體的應該要怎麼做才能提高小學生的寫作興趣呢？拙文試談談自己在教學實踐中的探索。
一、廣泛閱讀，以讀促寫。
古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」引導學生多研讀一些好文章，不但能使其增長知識，擴大視野，而且還可以從中學到一些好的寫作方法。
義務教育語文課程標準指出，學生應具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，有較豐富的積累。閱讀是作文的根，根深才能葉茂。這就需要學生平時多閱讀。
小學語文課文有不少出自名家之手，堪稱小學生習作的楷模。如果我們每天都指導學生去鑑賞品位，讓他們暢所欲言，說說哪些詞語句子用的好，好在**，並且做好摘抄筆記自製書籤等，如一句名言、一段描寫、一段論述，哪怕一點收穫、讀書心得等，這樣日積月累、日久天長，寫作之「水」就會越蓄越多。另外，提倡學生閱讀課外書，學了《巨人的花園》推薦學生看《格林童話》《安徒生童話》，學了《林黛玉進賈府》推薦學生看《紅樓夢》，就這樣每學完一篇課文，就讓學生去閱讀相關的書籍，即使是古詩，也提示學生去蒐集查閱資料，了解詩人的生平和寫作背景，這樣不僅加深了對課文的理解，也擴大了學生視野。
通過大量的閱讀，接觸好詞佳句、精彩片段，學生再主動摘記收集整理，就為寫作構建起一座資料庫，長此以往，就會潛移默化地運用到寫作中去，做到「讀書破萬卷，下筆如有神。
二、留心生活，積累素材。
葉聖陶先生說過：「生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。」作文源於生活，是客觀事物的反映，對於客觀事物，只有通過認真細緻的觀察，才會有深刻的理解，才會在頭腦中形成清晰的印象。
因此，在作文教學中，要教給學生觀察的方法，讓學生學會觀察，引導學生樂於觀察，善於觀察。贊可夫說：「應該開啟窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象，映入學生的腦海，藉以豐富學生的感情經驗，激發學生的感情。
」社會生活、家庭生活、校園生活、美麗的大自然，構成了學生生活的廣闊空間。學生投身其間，其樂無窮，如果讓學生稍加留意，並隨時將自己耳聞目睹的、感到有趣的、印象深刻的東西用寫觀察日記的形式記下來，日子久了，學生就獲得了作文的很多材料。這就解決了學生作文時瞎編一氣，為躲過一次作文而撒謊，提綱式的幾句話就交差的毛病。
如一位教師利用一節語文課跟學生一起交談，問他們最近有什麼新發現，為了表現自己，學生們各抒己「見」，滔滔不絕，就在他們說得正帶勁時，教師忽然止住了他們的話題，用同情的口吻說：「真遺憾，許多想說的小朋友沒辦法在這裡說。可是老師還真想知道每位同學的見聞，怎麼辦呢？
請大家幫一幫老師吧！」很多學生都想到了用寫的辦法把想說的記下來，讓老師再慢慢去看，於是，教師贊成了學生的想法。老師對學生提出了每天都寫寫當天看到的人和事的要求，並教給他們寫日記的格式，發給了每人乙個本子，在本子封面上寫下「每天都有新發現」。
這樣，學生的寫作興趣就得到了很大的提高。
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