新《語文課程標準》明確指出：「鼓勵學生自由地表達，有創新地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。」因此作為語文老師應該引導學生在寫作文時做到說真話、寫真事、抒真情，並在寫作中發展和提高學生的寫作能力和思維水平。
以下是我在作文教學中的幾點嘗試：
1作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石
古人曰：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞彙量，並在積累中有所發現、有所創新。
積極引導學生到生活大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發現的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發生的事積累下來。當學生頭腦中儲存的材料與日俱增，學生對作文就不會再「望而卻步，」「無公尺下鍋」了。
為此，我在班級開設了「小小圖書角」，讓每位學生從家裡帶來兩三本圖書放到班內的圖書角，同學們閱讀的書籍就會大大增加。而且他們都很樂意「資源共享」。有時我還給學生提供課外閱讀的數目，這不僅能開拓學生的視野，更是提高學生閱讀能力和寫作水平的有效手段。
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