一、 課題名稱
《雪地裡的小畫家》
二、 概述
學科和年級：小學語文一年級
所需課時：二課時
學習內容：
（1）認識啦、梅、用、幾、成、睡、蛙、為、參、加、洞11個生字，會寫6個生字。
（2）正確流利地朗讀課文、背誦課文。
（3）知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
這節課的價值以及學習內容的重要性：激發小朋友熱愛大自然、親近大自然的思想感情和對小動物的喜愛。
三、 教學目標
知識與技能目標：
1、認識11個生字，會寫6個字，認識「蟲」字旁和「目」字旁 。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。3、通過了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
情感、態度、價值觀目標：使小學生更喜歡小動物，學會保護小動物，熱愛大自然。
四、學習者特徵分析
本課時的教學物件是一年級的學生。該年級的學生對周圍的事物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經常與動物接觸，所以有關冬天的動物的知識是與他們生活息息相關的。
在本課中注意利用多**資源創設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被提高；學生在自主、合作、**學習中，培養學生養成良好的學習習慣，培養學生有一顆熱愛大自然的心。
五、學習任務
1．學習生字詞。朗讀和背誦課文。
2、理解課文第三句話：「小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。」
六、資源
多**課件、小動物及其腳印**、生字卡片、多**資源庫、題庫。
七、教學活動過程
（一）、複習舊知
1、聽寫生字
2、讀要求會認的字
3、認讀詞語
（二）、創設情境，匯入課文
1、早晨起來，當我們推開窗戶，呀，你們看！下雪啦！你看到了什麼？（我看到樹啊，房子啊都變白了。我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。）
2、多美的雪景圖啊！今天我們就來學習一篇有趣的詩歌《雪地裡的小畫家》。仔細看我寫課題，會寫的字可以舉起你的右手和我一起寫。
3、誰願意來讀讀課題？（小宇讀的真好，多可愛的小畫家啊！這可是一群可愛的小畫家啊！）我們一起讀。
（三）、初讀課文
1、雪地裡的小畫家究竟是誰呢？請你們帶著小問號認真聽老師讀課文。
2、這些小畫家是誰？（課件出示：小雞、小狗、小鴨、小馬）誰來親切的叫叫它們？
3、冬天真美啊！漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會兒世界就變成了銀白色。老師知道有的同學已經按奈不住喜悅的心情，想用自己的聲音去感受冬天的美。
請小朋友們自己大聲讀讀課文，開始吧！注意讀準字音，讀通句子。
4、細心的小朋友讀課文時，誰發現這個符號？（出示：！）跟我說感嘆號是問號和句號的兄弟，是標點符號大家庭裡的又一名成員，也標誌一句話的結束。
聰明的小朋友數一數課文一共有幾句話？我請六個小朋友來讀讀課文，誰來讀？
（四）、入情入境，研讀課文
1、是的，小朋友們，大朵大朵的雪花從空中飄落下來，給大地啊蓋上了一層厚厚的棉被。誒，等雪停了，你想去雪地裡幹什麼呢？
2、下雪了，有這麼多好玩的，你高興嗎？請你高興地來喊一喊吧！（課件出示：
下雪啦，下雪啦！）想把其他小朋友叫出來一起玩嗎？那麼我們一起來喊一喊！
教師帶著做動作，朝左右各喊一聲。啦是輕聲，可不要讀成第一聲羅，再跟我讀一遍
領讀整句話
3、小動物們愉快地在雪地裡跑來跑去，雪地上留下了乙個個小腳印。讓我們走進一點，看看雪地有什麼變化了？
4、是啊，雪地就像是一幅巨大的畫了，難怪有人說——（課件出示：雪地裡來了一群小畫家。）
5、小動物們究竟在雪地裡畫了什麼圖案呢？老師真好奇啊！你們能告訴我嗎？可以選擇自己喜歡的小動物來說。
6、你們想不想看看這些腳印啊？讓我們再去雪地上去看看吧！（課件出示：動物腳印對應圖）誒，你有什麼發現呢？
哦，原來小動物畫的圖案和它們腳趾的形狀有關。
7、你們覺得他們畫得美不美啊？喜歡這些畫嗎？那你來讀讀好嗎？（老師聽出來你真喜歡這些畫呀）小畫家畫得美，你們讀得更美！
8、在這麼大的一塊畫布上，還有哪些小動物會來畫畫呢？你可以用剛才的句子來說說。
9、小朋友們，我們平時也畫過畫，小動物們畫畫和我們有什麼不一樣呢？
10、這群小畫家真能幹呀！你來夸夸他們好嗎？我們一起來夸夸他們好嗎？
11、雪地上的人越來越多，小動物也越來越多，可老師卻發現有乙個平時總愛湊熱鬧的小傢伙沒來，你們知道它是誰呢？
12、真奇怪，小青蛙怎麼沒來？請你奇怪地來問一問吧。你也來奇怪的問一問？
同桌相互問一問吧！看你們問得這麼好，老師也想來問一問：青蛙為什麼沒參加？誰來告訴我？（它在洞裡睡著了）你們回答的這麼大聲小青蛙都被你們吵醒了。我們輕輕地來回答。
13、你知道還有哪些小動物也要冬眠呢？我們來認識其中幾個吧！（蝙蝠、熊、蛇、松鼠、刺蝟）
14、多美的圖案，多美的雪地，多美的下雪天啊！我們和小動物在雪地裡玩得多開心、多盡興啊！讓我們用最好聽的聲音，隨著美妙的樂曲聲，把整篇課文美美地讀一讀！
（五）教學過程流程圖
八、評價
學生的回答，給予有針對性的評價，如：你說得真的很好，你讀得真的很棒等等。朗讀課文的過程中，全體學生用掌聲、鼓勵等對學生進行評價。
《雪地裡的小畫家》教學設計
李豔教學目標 1 認識11個生字，會寫 竹 牙 馬 用 幾 5個字 2 正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文 3 知道小雞 小鴨 小狗 小馬，這四種動物的爪 蹄 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特徵。教學重點 識字 寫字和知道小雞 小鴨 小狗 小馬，這四種動物的爪 蹄 子的形狀特徵以及青蛙冬眠的特點。教學難...
雪地裡的小畫家教學設計
小松鼠找花生 教學設計 教材 義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2013年版。教學內容 小學一年級語文 上冊 課文第六組。教學主題 課文 授課物件 一年級學生 設計者 劉香粉新密市金鳳路小學 目標確定的依據 1 課程標準的相關要求 1 認識55個生字，會寫13個字，積累詞語，了解一些科普知識...
雪地裡的小畫家教學設計
濰坊錦繡學校宋寶麗 教學要求 1 認識11個生字，會寫 幾 用 魚 3個字。認識2個偏旁 蟲 目 2 正確流利地朗讀課文。背誦課文。3 理解課文內容，知道小雞 小鴨 小狗 小馬這四種動物爪 蹄 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學重 難點 重點 理解課文內容，朗讀 背誦課文。難點 對課文最後一句話的...