李豔教學目標：
1．認識11個生字，會寫「竹、牙、馬、用、幾」5個字；
2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文；
3．知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特徵。
教學重點：
識字、寫字和知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動物的爪（蹄）子的形狀特徵以及青蛙冬眠的特點。
教學難點：
理解課文第三句
一、創設情境，匯入新課
小朋友們，昨天晚上動物王國下了好大一場雪，我們一起來欣賞美麗的雪景吧!（出示**）小朋友們欣賞了美麗的雪景之後，你們想在這麼美的雪景中做些什麼呢？生：堆雪人、打雪仗等。
對，有一些小動物們跟你們有一樣的想法，他們在雪地裡唱呀，跑呀，跳呀，玩的可開心了，他們成了雪地裡的小畫家，就讓我們也來分享他們的快樂吧！請伸出你們的小手指跟老師一起書寫課題。
（板書課題）一起大聲地讀一讀課題。
二、合作交流
（一）自主識字
1. 聽老師讀兒歌，請你在文中找到生字寶寶，把它們圈出來。
2．好了，誰來說說你都和哪些生字寶寶交朋友了。
（二）識記生字
1．課文裡的生字寶寶真調皮，他們都跑到大螢幕上來了，（出示帶拼音的生字）你們會讀嗎？指生讀—**車讀—齊讀
2．字寶寶你都認識了，那這些詞語你認識嗎？（出示詞語）（請學生當小老師領讀）。
3．剛才同學們讀課文時老師仔細地觀察了一下，發現每個同學都讀得挺認真，老師想考考大家，我們一起來**車吧！
三、品讀領悟
1．細心的小朋友在讀課文時，誰發現了乙個奇怪的符號？
2．對了，這叫感嘆號。感嘆號和句號一樣，是標點符號大家庭裡的一員，也表示一句話說完了。
3．認識了感嘆號，感嘆號該怎麼讀呢？請聽老師來讀一讀。
4．剛才聽老師讀這句話，你聽出了什麼？（快樂、興奮）你能像老師這樣高興(興奮)地讀一讀嗎？齊讀
5．是呀，下雪了，大家可真高興呀!這時，雪地裡來了一群小畫家，他們是誰呀？指生說:（小雞、小狗、小鴨、小馬）
（師同時板書）
6. 小畫家在雪地裡畫了些什麼呢？
7. 小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
（出示**讓學生練讀）指名讀—男女生讀—齊讀
（板書：竹葉、梅花、楓葉、月牙）
8. 教師指導書寫「竹」和「牙」，學生臨摹書寫。（強調坐姿）
9. 這麼漂亮的圖畫，小動物們是怎樣畫出來的呢？
10. 哦，原來這些小動物的爪子都很好看，他們在雪地裡走一走，雪地裡就會留下一些漂亮的小腳印，這些小腳印呀，就是一幅幅美麗的圖畫。
11. 小朋友們，我們畫畫的時候，顏料和筆是不可缺少的材料，而這些小畫家真了不起，幾步就成一幅畫，我為他們感到自豪！誰能讀出小畫家的了不起呢？（指生讀）
12．誰看到活蹦亂跳的小青蛙啦？咦，青蛙為什麼沒參加？
生說，師點課件（出示**）
13．指導朗讀。
你們這麼大聲，小青蛙都會被你們吵醒啦。你們的聲音可要小一點哦！
青蛙為什麼沒參加？ （輕輕地）他在洞裡睡著啦。
14．青蛙怎麼睡著啦？你們知識真豐富，你們還知道哪些動物和小青蛙一樣也冬眠呢？（出示課件）（蛇、熊等）
四、練習背誦
五、總結
雪地裡的小畫家太聰明了，他們的出現給這美麗的雪地增添了無限生機與活力。不過，我覺得最聰明的還是你們，你們會用自己的雙手來創造美，讓我們的生活變得更美好！
六、板書設計
12 雪地裡的小畫家
小雞竹葉
小狗梅花
小鴨楓葉
小馬月牙
七、教學反思
教材只是教師進行教學的一種素材，在課前需要備的內容很多，但是那畢竟是乙個人的思維，往往有疏忽。在實際教學中會出現許多課前所設想未及的事情發生。學生的思路往往是不按著老師的思路去走就需要老師去引導。
學生的思想是值得我們去仔細揣摩和反思的。
雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的乙份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群「小畫家」走來了。
小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地裡留下了不同的「作品」。《雪地裡的小畫家》以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讓學生通過多種形式的讀書方法，讓學生練習有感情地朗讀，讀起來朗朗上口。
如何讓孩子們投入地學習、盡情地朗讀，我覺得首先要創設情境，激發學生的學習興趣。首先，本節課的匯入部分，我設計了**美麗雪景**的課件，把學生帶進了大雪紛飛的雪地裡，小動物在快樂的作畫，引起了學生情感的共鳴。
從本節課來看，只要教師尋找到恰當的切入口，為學生創設情境，培養學生的朗讀也並不難，但學生的說話能力需重點加強，在課堂中應多創造機會讓學生說,以學生的最終發展為目標。
雪地裡的小畫家教學設計
小松鼠找花生 教學設計 教材 義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2013年版。教學內容 小學一年級語文 上冊 課文第六組。教學主題 課文 授課物件 一年級學生 設計者 劉香粉新密市金鳳路小學 目標確定的依據 1 課程標準的相關要求 1 認識55個生字，會寫13個字，積累詞語，了解一些科普知識...
雪地裡的小畫家教學設計
濰坊錦繡學校宋寶麗 教學要求 1 認識11個生字，會寫 幾 用 魚 3個字。認識2個偏旁 蟲 目 2 正確流利地朗讀課文。背誦課文。3 理解課文內容，知道小雞 小鴨 小狗 小馬這四種動物爪 蹄 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學重 難點 重點 理解課文內容，朗讀 背誦課文。難點 對課文最後一句話的...
《雪地裡的小畫家》教學反思
大碱廠一小 張春嵐年級 一年級學科 語文姓名 張春嵐 雪地裡的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設定下雪的環境，採用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特徵 又用設問的形式，指出青蛙沒有參加 繪畫 的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。...