在閱讀教學中培養學生自主學習的能力

作者：常紅真

**：《讀與寫·下旬刊》2023年第07期

中圖分類號：g623.2 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）07-0100-01

在小學階段，語文閱讀教學旨在培養學生獨立閱讀的能力和良好的閱讀的習慣。因此，我們廣大教師在閱讀教學中要激勵學生全身心地、自覺主動地參與到學習活動中去，從而培養學生自主學習的能力。

1.激發學生閱讀的興趣，培養學生自主學習

激發學生學習興趣方法很多，如：創設情境、開展競賽、巧設問題、電教手段的使用等。如我在教學《窮人》一課時，我在範讀課文上下足功夫。

當我聲情並茂地讀完課文時，自己都感動得流淚了。學生也受到了老師的感染，他們深深地被桑娜善良美好的品質感動了，並體會出桑娜一家雖然在物質上是貧窮的，但精神上是富有的。他們體會詞句的那種精細程度是以前沒有過的。

孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"興趣是最好的老師，有了興趣，學習內驅力被極大地激發起來，產生極強的學習動機。

在這種情況下，學生能夠表現出超常的勇氣、毅力和智慧型。

但是，學生的興趣往往是不持久的，還需要教師注意調動學生思維的主動性。一是當學生認為對課文內容理解得差不多，沒有什麼可想的時候，就追問乙個可以加深理解的問題。二是當學生思考遇到困難時，就提出有點撥作用，能使學生豁然開朗的問題。

三是當學生的思維處於抑制狀態，不願意思考問題時，就提出可能引起爭論的問題，以激發他們**的興趣。四是當學生滿足於自己能從乙個角度提出問題時，就從另乙個角度提出他們沒有想到的問題，學生有了學習興趣，就能積極主動地學習。

2.培養良好的閱讀習慣，激發自主學習的興趣

良好的閱讀習慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。這種閱讀，既在主動，愉悅的氣氛中進行，又能在遇到問題時，排除困難，堅持達到閱讀的目標。良好的閱讀習慣一旦養成，便會成為個人的寶貴財富，終生受用。